□文│何皓瑜　都帮森

当今世界正处于信息技术飞速发展的时代，人类社会的各个方面已经并将持续发生深刻的变化。在教育领域，作为学习者的个体，其认知模式和行为方式发生了根本变化。如何运用信息技术改变课程设计、创新教学策略、激发学习兴趣、诊断认知水平、改进教学效果等，不仅成为教育现代化的关键，同时也蕴含着巨大的现实需求和市场空间。[1]如何发挥自身优势，直面挑战，抓住机遇，以提供更好的产品和服务来应对日益发展的现实需求，抢占市场份额，就成为了以学术和教育出版为重任的大学出版社亟须应对的一个重大课题。

一、基本概念

根据百度百科的“数字阅读”词条释义，数字阅读指的是“阅读的数字化”。一是指阅读对象的数字化，即以数字化的方式呈现的阅读内容，包括网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页，等等；二是指阅读方式的数字化，即阅读的载体、终端不再是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器，如个人电脑、便携式数字音乐播放器、便携式数字视频播放器、笔记本电脑、手机、阅读器，等等。

《2016年第三季度中国数字阅读行业报告》将数字阅读又分为广义和狭义两大类，认为“广义的数字阅读包括以数字文件为内容载体的公开出版物，电子书、漫画、数字报纸杂志以及有声读物文件”。而“狭义的数字阅读指通过个人计算机（PC）、手机、平板电脑等互联网设备进行文学作品的在线或离线阅读，仅包含网络文学与出版物的电子版”。……