刘碧舟

摘 要：“对话”式教学已成为当代语文教育的重要理念与途径，更是语文教学改革中的一大亮点，但在目前对话教学存在许多不足，许多教师为对话而对话，有对话形式化的现象存在，对学生造成了不良的影响，我们应及时识破“对话”中的陷阱，进行“真对话”，使学生学习对话、学会对话。

关键词：语文教学；“对话”教学；形式化

随着时代的发展，对话式教学正成为语文教育的主要形式，发挥着极其重要的作用。

“对话”成为新课程改革的一个重要的理念，也成为语文教学的一个重要途径，在语文教学中处处都有对话的味道。但是在对话教学的大胆尝试中也出现一些不健康的做法，主要表现在形式化倾向上，有的教师为“对话”而对话，形式主义突出，这种假对话是有害的。它不但不能产生好的教育效果，反而可能使人产生错误的判断。课堂上热热闹闹、气氛活跃，其实是一种假象。那种表演性质的课堂教学，不但忽视了知识的传授，而且培养了学生扭曲的性格。表面上的热热闹闹，却压抑生命冲动，使师生形成了一种热衷表面、不讲效率的心态，这种倾向不仅影响学生的教育，更影响新生代的人格塑模。

一、语文教学中对话式教学的现状

在语文教学中，大部分教师踏踏实实地进行新方法的探索，“对话”式教学是很重要的内容。他们创造了许多新颖的形式，也取得了可喜的成果。但也应看到不足的一面，这是我们应该关注的，不解决这些问题，“对话”教学这一新的教学方式就会走向歧途。……