蒋奕珺

摘 要：本文透过初中地理e课程的开展，在实践的基础上思考建构主义理论指导下的抛锚式教学模式在地理e课堂教学的应用及其效果，并對e教学环境中抛锚式教学模式的运用进行了简要的分析和评价。

关键词：抛锚式教学模式；建构主义；地理e课堂

一、综述

传统的课堂教学模式大多主要是以教师讲授为中心，学生被动接受知识的传递，学生学习的主动性、创造性受到压制，不利于培养学生的自学能力和创新精神。另外，针对本校学生的学情，学生综合素质比较高，掌握信息技术的能力较强，学校也配备了适应e教学的ipad、宽带网等硬件设备。这些因素都呼吁本校地理教学应该向更高更远的方向发展。

进入信息化社会之后，网络教学极大地突破了传统课堂信息的有限性，极大地提高了课堂容量，开阔了学生的视野。本文研究的主要目的就是探索如何在e教学环境下整合信息技术与基于建构主义理论的抛锚式教学模式，创设情境，通过学生在原有基础的自我构建、自主发现，培养学生的创新精神、解决实际问题的能力、合作学习的能力，让学生在学习地理的道路上“飞”得更高、看得更远。

二、应用过程

（一）准备工作

第一步：需要教师根据教学内容和教学目标大量搜集资料，下载适当的app（如google earth、铁路12306等）、选用有效的应用平台（如魔灯平台、尚学趣等）、搜集能为课堂学习提供丰富资源的优质网站，为学生顺利学习做好辅助工作。

如在七年级“电子地图的运用”一课中，笔者就先在每一位学生的电脑上下载了google earth的app供其上课使用。……