郭凯+何丽

（山东省桓台县世纪中学，山东 恒台 256400）

摘要：随着新课程改革的不断推进，说课也成为一种新的教学方式，在丰富传统课程的同时也为新课程体系注入新的活力与生机。本文针对新课程改革中的地理说课，对其教学设计和说课评价进行深刻交流与反思。本文以“黄土高原”地理说课为例进行课程设计和授课评价的反思。

关键词：新课程理念；地理说课；设计研究

一、新课程理念及说课概况

1.1新课程理念。随着新课程改革的不断推进与深入，课程目标逐渐更加重视学生素质的全面提升，转换课堂角色，将传统教学中以教师为主，向学生灌输知识的教学方法转换为以学生为主体，积极与教师互动交流的新课堂。学习方式更加自主化，培养和提升学生的主动学习的兴趣和能力，更加注重学习效率的提高，就地理学科而言，更加注重地理学习的实用性，学习和生活相关、对生活有用的地理知识，培养学习地理知识的兴趣，自主学习地理知识的能力。

1.2说课概况。说课在新课程教学改革中是一种全新的教学研究模式，是授课教师在面对其他同行或评委或者教育工作者或者学生对其课堂所讲述的内容，从主题设置到教学风格、内容设计、课堂反馈等对进行意见和建议，反思和总结，讨论对于下一次授课进行相关方面的优化，为更好的进行深刻的教育和教学活动的开展打下坚实基础。对于这样开展的一些教学研究活动，不仅可以提高教师的能力水平，也可以进一步的改善传统教学方法中存在的缺点和问题，这对于新课程改革来说是大有裨益的。……