吴刚琴 刘勇

【摘 要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实感情。在写作教学中，要注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

【关键词】观察；发现；见闻；感受；乐于表达

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0088-02

【教材分析】這次习作的主题与单元话题相呼应，其实也可以视作单元话题的延伸与迁移实践。学习课文中作者观察与表达的方法，运用所积累的语言描述秋游时的所见所闻。

【学情分析】湖北省武汉市黄陂区王家河街道长堰小学是农村小学，学生大多居住在农村，因而学生选择的秋游地点是田野，加上学生整体写作水平不高，所以在教学中要针对具体情况因地制宜、因材施教。

【习作目标】①学习课文中作者观察和表达的方法，运用自己所积累的语言描述秋游时的所见所闻；②从一定的角度，按照一定的顺序描写，并将描写景物与抒发感情结合起来；③培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及细心观察生活的习惯。

【课前准备】①布置学生进行一次秋游；②课件。

【教学过程】

一、创设情境，揭示文题

师：同学们，现在是什么季节？

生：秋季。

师：秋天是一个美好的季节，之所以说它美好，是因为在这个季节里，有金色的稻田，有飘香的瓜果，有火红的枫叶，有绚丽多姿的菊花，香气袭人的桂花（课件相机出示相关画面）……同时，这个季节的天气也是最怡人的，云淡风轻，秋高气爽。