吴茜

在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的户外体育活动，让幼儿在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

经过多年的教育实践我充分认识到：幼儿户外体育游戏活动应是一个有时间性、有系统性且循序渐进的过程。教师合理、积极、有效地组织和指导幼儿开展户外体育游戏，才能保证体育游戏发挥其最大的教育效果。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力”。其中第一条明确指出：“每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1个小时，季节交替时要坚持。”这一点在幼儿的一日活动中尤为重要。

幼儿时期是幼儿身体发育和技能发展极为迅速的时期，幼儿每天参加户外体育游戏活动，对于孩子的骨骼发育、健康状况等都有着直接的影响和提高。在我工作的这些年里，我也深有体会。每天给孩子安排合理的户外游戏时间，不但可以让孩子的能力得以发展，而且孩子们的体魄也会一天天强健起来。平时不爱运动的孩子，只要你坚持每天都让他动起来，他也会慢慢融入其中参与活动。而且一些体型偏胖或者是偏瘦的幼儿在坚持了每天的户外游戏后，到了中班或者是大班，他们的活动能力都会有所增强，体型也长得匀称了许多。孩子感冒、生病的现象越来越少。而不爱带出来户外游戏的幼儿在活动能力、身体健康方面就要弱了许多。我们之所以说要让幼儿体、智、德、美全面发展，把“体”放在首位，就说明体育游戏对幼儿身心发展的重要性。所以每天让幼儿适量的进行体育游戏活动，并达到一定的活动量是必不可少的。

那么怎样合理系统的安排户外游戏活动，也让我困惑了很长一段时间。通常我们所设置的体育游戏教学计划总是每周都不一样，孩子们完成起来不系统、不全面，很多时候是捡了芝麻丢了西瓜。那么如何让幼儿系统的进行练习，又对体育游戏活动更感兴趣，又能增强幼儿的体质？于是我做了相应的尝试。

比如：幼儿玩“玩盘子”的户外游戏活动。在第一周的时间里，我让幼儿到户外先自己探索，幼儿把盘子当作飞盘在操场上扔来扔去。这样锻炼了幼儿抛接、投掷的能力，发展了幼儿手臂的肌肉。紧接着孩子们就有所创意，把飞盘顶在了自己的头上行走。这样锻炼了幼儿平衡的能力。根据孩子们的提示，第二周，我给孩子们的盘子里加入了物品，让孩子们端着盘子向前行走或跑。这样孩子们的平衡性有所提高，而且让幼儿掌握了轻重的关系。接下来的第三周把整个玩过的游戏内容进行综合比赛，幼儿在操作和完成上就相当娴熟，而且通过这样循序渐进的过程以后，幼儿再次进行这些游戏时已经驾轻就熟很难忘记了。到了下一个月我们又开展其他的体育游戏活动，同样是另外一种器械，但是从简到难，努力探寻它的多种玩法，孩子们就会玩出各种各样的花样，而且孩子们学会了多种玩法以后会有一种成就感。而不是今天进行了这种游戏，明天又换一种，结果游戏不系统，孩子们最终什么也没学会，孩子动作发展方面就会凌乱而无序。

所以我觉得，幼儿户外活动应具有系统性，活动内容不求花哨，但求系统且充分让幼儿得以锻炼和提高。同时，幼儿体育游戏活动的探索，也是一个遵循系统性的、合理性的研究方法。

例如：相同的沙包，对于小班、中班、大班的幼儿玩法上就会有所不同。

小班的孩子手臂肌肉的发展能力处于初级阶段，那么我们就只能要求孩子们能够手臂向上挥动进行投掷，起初让幼儿自由进行投掷练习，训练过一两个星期后，我们就可以给幼儿设定一定的目标定向进行投掷。而这时往往幼儿对重复和枯燥的游戏活动会产生厌倦的情绪，那么这个阶段我们就可以给孩子们加设一些游戏的情景和方法，从而使幼儿在这些活动中达到更好的效果。

中班幼儿投掷沙包的能力有所增强，单一的投掷幼儿是没有多大兴趣的，到了中班就可以给幼儿增加一些难度。例如：让幼儿双脚夹住沙包向前跳跃，到达目的地后再进行投掷。因为这个时期的幼儿在跑和跨越上会有所加强，同时制定一定的距离加强了孩子腿部肌肉的锻炼。幼儿再进行投掷物品时，手部肌肉也得以发展，手脚协调性就相互统一得以提高。

大班的幼儿已经不能局限性的进行这些相对简单的活动了，这时的幼儿我们注重锻炼的是他们的平衡能力、攀爬、抛接各方面相对综合的能力。我們同样是玩沙包的游戏，这时我们是让孩子们头顶着沙包前进到达目的地，或者头顶沙包在平衡木上行走至目的地后进行投掷。或者给孩子们设置一定的情景，比如：学解放军演练，头顶沙包走平衡木、跨越栏杆、匍匐前进后向目标投掷“手榴弹”等。到了后期，为了锻炼幼儿的合作意识，我们还让孩子们进行两两抛接沙包游戏。

经过多年对幼儿户外游戏的探索我发现，现阶段小、中、大班的孩子在运动体能上比前几年的孩子发展得要快了许多。一个原因是幼儿园注重了对孩子体能方面的培养，另一个原因是家长对孩子先天和后天的培养，其次就是现在各种游戏形式的增多，大大提高了孩子们各方面的运动能力。所以根据这些实践经验，我们最近几年在幼儿户外体育游戏方面也在逐层、逐阶段不断地实践和更新。孩子们在发展，游戏也在发展，幼儿户外游戏的探索也在发展。

而所有户外体育游戏活动的目的都是：使幼儿发育良好身体，产生愉快的情绪，强健幼儿的体制，协调幼儿的动作，让他们养成良好的生活习惯和基本生活的能力。这也是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

我们作为孩子的启蒙教师，为了有效促进幼儿身心健康发展，满足幼儿生长发育的要求，就应该在每日的户外游戏活动中尽力给他们创设一切条件，从而帮助幼儿形成使其终身受益的生活能力和健康的生活方式。那么，如何更为有效、合理的进行幼儿户外体育游戏的开展，这是需要我们一个长期性且不断探讨和实践的过程的，路漫漫其修远兮！