王庆志

摘 要：“十年树木，百年树人”，班主任因为特殊的身份在这个育人的园地中扮演着不可或缺的角色。班主任的工作是多方面的，它既要求班主任要立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任要着眼长远，加强学习、研究与探索。

关键词：初中；班主任工作

班级是学校最基本的组成单位，班级管理是学校实施教育教学的重要组成部分。班级管理的好坏，直接影响整个学校的形象。班主任是一个班级学生的组织者、教育者、指导者和领导者。怎样搞好班级管理工作，怎样当好班主任，一直是广大一线教育工作者时时关心的问题和积极研究的课题。班主任工作不仅仅只是为学生排忧解难、化解学生之间的矛盾纠纷，并且还是学生和任课老师联系的纽带，执行学校的各项指令，关注学生的健康成长，所以，作为一名班主任，除了具备良好的职业素养、健康的身体素质外，还要有良好的心境。

1吃得苦中苦，做学生各个方面的表率

要让学生做到一件事，首先需要自己先做到，这是作为初中班主任的一项基本原则。但是这句话说起来非常容易，可是做起来就很不容易了。在初中，担任一个班级的班主任的时间至少需要三年，在三年的时间内，需要在各个方面始终如一的坚持完成好各项工作非常不容易。班里永远都有几十双眼睛在默默地注视着你，在背后对你进行评价。所以，班主任的一言一行以及一举一动往往都在学生们的监视之中。如果一件事情你要求学生做到，但是自己却没有能够做到，那么在以后的生活中再要求学生做到一些事情就非常困难了。例如，在要求同学们遵守纪律的时候，班主任自己首先需要严格遵守纪律，在上课期间不可以迟到早退，每天都要坚持出操；在要求学生刻苦学习的时候，自己更须保持持续的学习习惯、更新自己掌握的知识，不断地增强自身的综合素质；要求学生积极参加劳动的同时，班主任必须身先士卒与同学们共同参加劳动。总之，班主任需要在各个方面对自己严格要求，做到为人师表且不贪图名利，才能让学生有信服自己的理由。

2加强对学生在学习上的帮助和指导

在初中时期，学习是学生的主要任务。所以，要当一名好的班主任，就需要想尽所有的办法来提升每名学生的学习成绩。帮助学生在学习上获取进步。作为班主任，首先需要团结各门学科的任课老师，调动所有学科老师的上课积极性，让各门学科的任课教师都能够相互密切地配合，共同促进学生的学习积极性。除此之外，班主任还必须熟悉掌握班级中每个学生的学习状态，针对不同学生所具有的不同的学习情况分别予以帮助和指导。利用课余时间，给学习成绩相对不好的学生以辅导和补习；对学生进行一些目的性的教育和指导；也可以将学生分成各个学习小组使他们进行互帮互助。总之，要用尽所有的方法来增强学生学习的积极性，提高他们的学习成绩，让他们能够对自己的未来充满信心。

3在生活中对学生加以关心和爱护

在初中上学的学生大部分都是住校生。在学校的生活远不如在家里生活方便，给学生的日常生活带来了非常多的难处。尤其是刚上初一的学生，他们刚刚离开父母独自生活，在开始阶段非常不习惯学校内的集体生活，经常想家，一些学生甚至还具有辍学的想法。因此，在日常生活中给予学生及时的关心和爱护就显得非常重要。班主任需要像学生的父母一样积极帮助他们在日常生活中解决一些问题，时常去学生们的寝室了解情况，知道每一名学生在日常生活上存在的困难。查看学生是否缺少日常生活用品；是否身体不好；是否有相互间打架斗殴的情况或者相互间不团结；是否发生了以大欺小的事情或者以强凌弱的情况；是否存在社会上的不良青年来捣乱和欺诈学生的现象等。如果发现学生们存在困难，作为班主任必须及时地想方法予以解决，尤其是发现有社会上的不良青年到学校捣乱欺诈的事件，班主任必须要用于挺身而出与这些不良青年坚决地做斗争，有效地保护学生们的生命安全。班主任除了要对所有的学生具有爱心以外，还必须具备较强的耐心，不能惧怕麻烦。

4对所有的学生要一视同仁，不能有所偏袒

对班级中所有的学生都要一视同仁，不能有所偏袒，对于班主任来说这一点是非常重要的，因为学生们对这方面非常看重。因为如果你偏袒某一名学生，那么班里其他的学生就会对你产生看法，从心底里会产生一些不满意的情绪，最终有可能会使师生关系发生恶化，而且对你偏袒的学生也非常不利。例如，笔者的一位同事对自己班里的一名学生有所偏袒，让他担任班干部，并且在各个方面都对其进行特别的关心与照顾。造成了班里许多同学都产生了不满的情绪，在平时对那名同学故意刁难和打击，导致那名同学受到了很大的精神打击，自己的学习成绩也受了严重的影响。因此，作为一名班主任，不论是班级里成绩好的学生还是成績差的学生，不论男生还是女生，在班级里都必须对他们一视同仁，平等地对待，不能对任何学生有所偏爱。只有如此，才可以使学生更加相信你。才能使自己在学生中更有威信。

5旁敲侧击，调整心态

班主任是个多么沉重的字眼儿，虽然官不大，可掌管六十多名孩子的前程。他领导的集体是一群善于模仿的不成熟的人群。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”教师对学生的成功和进步应给予真诚的肯定与赞扬。鼓励是流淌的小溪，是教师手中的太阳。喜欢鼓励的老师就像早晨的一缕阳光。去寻找孩子的优点吧！每个人身上都会有优点的，就看你去不去发现；让每个学生都感受到在老师心目中有地位，老师没有看“死”他，而是看“中”他，从而理解和接受老师的批评，产生改正错误的美好愿望。学生是一张白纸，画什么就有什么，在失望、鄙夷的目光灌溉下，他会滑坡、堕落；在鼓励、期待、爱抚的目光浇灌下，他会找着正道，成为栋梁。

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”所以，班主任应努力提高思想道德水平，加强自身修养，用自己的热情和人格魅力影响学生。人们常说爱生如子，只要我们有爱心、耐心、恒心和全心全意和真情真意，就不愁班主任工作搞不好。

参考文献：

[1]周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用[J].教育，2010（28）.

[2]魏春婷.以学生为主体的自主班级管理[J].吉林教育，2009（02）.

[3]刘宇杰.如何当好农村初中班主任[DB/OL].搜狐空间.