汪达

摘 要：小学的音乐课堂当中要想提升教学效果和质量，当前阶段作为教师还需要不断的对此进行努力和探索。音乐是培养学生情操和素质的重要措施，当前阶段教师在实施音乐教学的过程中，需要积极的利用各种不同的有效途径，促使学生能感受到学习乐趣，主动投入学习。本文主要对构建高效的小学音乐课堂进行了分析，希望为小学音乐教学的开展提供一些有益的帮助。

关键词：高效课堂；小学音乐；构建

一、前言

小学音乐是我国进行音乐基础知识的普及教育，也是提升学生审美情趣和音乐基本素质的关键所在。因此，在小学的音乐教学当中教师需要大力的倡导高效课堂的构建，从而为学生的音乐素养和个人能力培养做出贡献。下面将对如何构建高效的小学音乐课堂进行详细的分析。

二、创设好的教学环境

好的环境对于小学生来说是十分必要的，也是激发他们学习兴趣的关键所在。因此在小学音乐高效课堂的构建上，教师首先要做的就是积极的为学生创设出更加适合他们的教学环境和氛围，促使学生能更好的参与其中。兴趣是开展高效课堂当中的主要引导，要想让学生产生兴趣，那么教师则需要在环境设置上更加看重学生的特点，要根据学生的实际情况来引导教学，促使学生的内心愉悦性和积极性能得到提升。同时，教师可以通过兴趣来引导学生感受歌曲的内涵，让学生能逐渐的发现音乐当中的独特美感，从而领悟教学旋律。教师可以根据课堂教学的内容结合学生特点来为学生进行故事讲解或者是旋律播放等，让学生能充分的感受到歌曲当中的美妙意境，从而主动的参与到教学活动中来。

三、积极结合学生生活实际

小学生由于年龄比较小，因此他们所接触到的社会环境也比较少，对于一些新鲜的事物是会抱有好奇心的，并且接受能力也比较强。因此，在进行音乐教学的开展当中教师需要根据小学生的实际心理情况进行教学的合理安排和设计，并在此基础上进行教学方案的规划，促使教学整体效果能得到有效的提升。音乐教学本身是比较生动化的，学生只有积极的融入其中才能产生更好的效果。因此教师需要结合学生生活实际来进行教学拓展，不断的对学生感兴趣的方面进行利用和总结。例如教师可以在教学中适当的播放动画片，并在当中穿插音乐等，让学生的兴趣能得到有效的提升，从而强化的学习主动性。

四、采取不同的教学方法

在小学的音乐教学环节中，教师需要积极的利用各种不同的教学方法，来让学生得到学习的丰富。例如使用多媒体设备来进行教学引导等。在进行《葡萄树与黄鸝鸟》的学习过程中，教师可以用多媒体将蜗牛与黄鹂的故事进行播放，让学生能在头脑中对这样的画面有所印象，并让学生能对此有所感受，知道是什么样的场景，从而强化他们对于该首曲目的学习积极性。从某种意义上来将，音乐教师在教学活动当中需要抓住学生的特点和个性，然后结合他们的特点来进行教学设计，从而保证教学的方法应用效果能得到提升。

五、提升学生的主体性

传统的音乐教学当中主要是以班级为单位进行实施的，教师需要按照音乐课程的标准来进行教学内容的设定，并开展教学活动。这样的教学模式下导致学生的思维发展受到了一定的阻碍，同时也导致学生的主动性受到了影响。这样的教学模式在传统的小学音乐教学中是十分常见的，教师一个人在讲在唱，学生只能被动的接受知识。因此，在小学的音乐教学当中教师需要及时的改变这种传统的方法和形式，要根据学生的基础和实际情况来采取灵活多样的教学方法，保证教学中能遵循“以人为本”的原则，让学生能真正的成为学习的主体，从而激发他们的主动性和积极性。同时，教师要认识到学生需要个性化的发展，在教学当中还需要充分的展现出学生的个性化，摆正师生之间的关系，成为学生的合作伙伴和成长道路上的引导者，从而让学生能真正的参与到教学实践活动当中去。

六、提升教师个人素质

教师是教学中的重要引导者，教师的个人魅力和教学能力将直接的影响到教学的有效性。只有教师在学生面前展现出比较有魅力的一面，才能让学生受到感染，并产生崇拜感，逐渐的融入到教学环境当中去。同时，作为教师要学会正确的驾驭课堂，摒弃传统的文化眼光来看到每一位学生，积极的发现学生的优点，从而让教学更加的活跃化，提升教学的有效性。作为教师在当前还需要不断的进行学习，借鉴更多优秀的教学方法，从而为自己的个人素质和能力的提升做出保障。

小学音乐教育是培养学生审美能力和综合素质的重要组成部分。在小学音乐教学当中教师要想实现高效课堂的构建，还需要从多个角度进行综合性的分析，要积极的改变传统教育方式，从学生实际出发来建立起更加适合的教学环境，同时要采取多种不同的措施来实施教学，从而促使学生能在音乐教学中得到更好的发展及，为高效课堂的构建提供基础性的保障。

参考文献：

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