周海云

摘 要：交互式电子白板作为功能强大的信息技术设备，因其教学的便利，逐渐替换了传统的黑板加粉笔的教學模式，成为课堂教学的重要工具和手段。交互式电子白板这种全新的教学模式不仅具备多媒体设备的所有功能，还加入了传统黑板的书写功能，同时也可调出白板的书写界面给学生或老师进行书写。交互式电子白板这种多媒体和黑板结合的设备大大提高了语文老师的教学效率。

关键词：交互式电子白板；小学语文；教学策略

一、前言

交互式电子白板为教师的语文教学提供了新的教学途径，白板自带有许多教学课件所需要的基本要素比如录象、录音、图片，也有以前就做好的比如AUTHWARE，PPT，FLASH，几何画板等课件，也可使用白板的软件比如NOTEBOOK等做课件，交互式电子白板让小学的教学更加的多样化，使教育资源在教学中发挥的更加充分，同时也增加了学生的学习兴趣。兴趣是动力的源泉，学生产生了兴趣，在兴趣的驱使下，学生便能保持更大的动力去学习，投入更多的情感和精力去了解语文，也提高了教师的教学效率、教学效果。

二、小学语文教学现状分析

就目前来看，小学语文教学中还存在诸多问题，教师作为开展教学活动的主导者，在教学过程中应该起指导作用，如果教师在进行教学活动时对学生缺乏引导，过分注重学生的学习成绩，忽略合作学习的真正目的，就会使得合作学习成为过场。教师既是教学活动主导者，对学生的把控度不够，没有对学生的学习方向进行准确把握，对学生学习情况考虑不充分，尤其是教师在区间上的时间和教学内容安排，无法有效的吸引学生的注意力，导致教学效果不明显。

三、小学语文教学中交互式电子白板的优势分析

（一）增加直观性和生动性

小学生思维认知还处于一个比较弱水平的，对一些抽象性的语文问题很难充分进行理解。传统教学一般是采用语言和文字表达，但经常达不到我们所期望的教学效果，即便有图片进行辅助，思维不在同一步，教师在讲授时也会有一定难度，也会使学生来失去探索的欲望，学习的积极性也会降低。而交互式电子白板却打破了传统的教学模式，使抽象问题转化成形象问题，也由无趣变得有趣。教师可用交互式电子白板的无源感应笔在白板上进行随意的添加、拖动、删除，对于一些过程性的问题教师也不必过多的用语言去陈述，教师手中的无源感应笔就完全可以把过程生动形象地展示出来。

（二）提高教学的交互性

儿童的思维本能是从动手开始的。因此，要解决教学过程中语文的抽象问题和学生的思维形象之间的矛盾，关键要是靠具体的实验操作。交互式电子白板能给予学生结合课堂展示自己的机会，当学生对同学分享在学习的过程中的收获时，也是学生体验成功的喜悦之时。一方面在学习过程中，小学生喜欢的是可变化的、刺激的、更具有动感的可以帮助他们的学习工具，电子白板正是充分利用可操作性的课迎合学生思维形象的最佳工具。另一方面差异性是一种珍贵的教学资源，因为学生在思维方式、知识结构等方面存有追着差异，而电子白板正好可以利用这一差异性达到更好的教学效果。

四、交互式电子白板与小学语文教学的整合策略

（一）运用电子白板提高学生语言表达能力

随着课堂的改革，也对教师提出了更高的要求。在小学语言的教学中，学好拼音是学好语言的基础，因为教师要对这个环节引起足够的重视，助于学生将自的口语表达能力提高。小学生一般都很难集中自己的注意力，因此教师在传统的教学条件上很难让学生将标准的拼音发音掌握好，也很难将学生的语言表达能力提高。在这个时候，就可以利用信息技术的独特优势，将抽象的知识具象化。比如在学拼音字母的时候，教师可以借助信息电子白板，以卡通的形式呈现出字母，然后辅以童声，这不仅能够激发学生的兴趣，还能够达到集中学生注意力的目的。在听和看的过程中，学生能够加深所学知识的印象。与此同时，在口语发音的教学当中，也可应用到信息技术。比方说，可以一些同教学内容相关的教学课件，并播放给学生看，然后向学生展示发音时的舌头和声带以及嘴唇等细节。这能够将学生发音难的问题有效解决，从而提升学生的口语能力。

（二）营造有效的教学环境增强课堂趣味性

教育在不断发展，教师也逐渐意识到学生自身的积极性对教学产生的正面影响。简单来讲，在实际教学中，只有学生获得乐趣，才能够充分调动自己的积极性，激发自己的兴趣，自发性地参与到教学当中，配合教师的教学。这样才能够在课堂上营造一种积极向上的学习氛围，保障教学的质量。在传统教学的过程中，教师能够利用到的资源只有教材、粉笔以及黑板，这大大限制了教师将自己的水平充分发挥出来，同时也让课堂变得单调和乏味，让学生产生反感的情绪和心理。而在小学语言课堂上，应用信息技术，能够在一定程度上，强化课堂教学的趣味性。比如在学《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，为了能够在学生在课堂上充分感受到西沙群岛的美丽和富饶，教师可以利用电子白板以图片或者视频的方式来展示课文当中文字性的叙述。与此同时，在播放图片和视频的过程中，教师还可以配上合适的音乐，这样能够为学生创设丰富的情境。通过将信息技术的优势发挥出来，能够有效整合课外教学资源，同时也增加了课堂教学的趣味性。而学生也能通过直观的观察看到西沙群岛美丽的风景，并充分感受风景当中无穷的魅力，这样能让他们从紧张的学习当中解脱出来，缓解自己的疲劳和压力，感受大自然的美丽和魅力。

五、结束语

交互式电子白板利用预先设计的资源以多种形式适时地呈现出生活中相关的场景，让学生在较为熟悉的情境下解题，这种优化的学习形式，更能让学生体会语文的价值，进一步对语文增强信心，也就能有效提高学生的学习效率。所以我们教师要合理地将电子白板应用于语文课堂中，建立学生们的学习互动平台，合理的利用资源，优化教学环境，丰富教学内容，改善传统的教与学方式，让小学语文课堂实现最优化，切实提高语文课堂上的教学实效。

参考文献：

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[2]张燕青.交互式电子白板在小学语文课堂教学运用中的常见问题和对策[J].华夏教师，2014，（S1）：71.

[3]钮晓萍.巧用电子白板轻松优化语文课堂——例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2011，（29）：79-80.