胡静

摘 要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。地理学科的核心素养“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四个核心素养的讨论很热烈，不同学者从不同视角对地理核心素养进行了深层次解读。

关键词：地理教学；核心学科；素养提升

课程改革的核心是课程实施，课程实施的核心是教学和课堂。地理核心素养的培养不仅要体现在课程标准的修订和教材的编写中，更要体现在课堂教学中。在地理学科中如何提高学生的学科素养呢？具体体现在以下几个方面。

一、树立正确的人地协调观

人地观念是地理课程最为核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。地理教育要培养学生辩证唯物主义观点，用科学的、实事求是的眼光来看待事物。高中地理内容为三大板块，一是自然地理，包括地理知识基础理论、世界自然资源、世界气候、世界人口、世界政治分区、世界区域地理；二是人文地理，包括人口、城市、农业区位和地域分布、工业区位和地域分布、交通运输布局。三是区域的可持续发展。教师除了要教给学生正确的基础知识，更要注重辩证唯物主义教育，科学的、客观的认识和分析地理事物和地理现象。不能凭感觉，更不能想当然地来学习。如学习世界自然资源中，我们认识到，目前，世界上由于地域差异、经济差异、人文素质的差异，有很多国家、很多地区，人们文化落后，缺少科学知识，缺乏环境保护意识，使我们的自然资源数量不断地剧减。更有甚者，一些贫困落后的国家地区的农村，人们为了求生存，还有毁林开荒、乱砍滥伐、过度放牧、乱采矿藏、破坏环境，造成环境恶化、水土流失，土地沙化，耕地减少；而人口又不断增加，生态受到威胁，自然灾害频繁多发，直接影响到世界全局性和谐发展。现代人口、资源、环境与发展的问题日益明显。在人口、資源、环境问题、可持续发展等方面，让学生了解不同地区的人民是如何根据当地自然环境和资源发展经济，在人口、资源、环境、经济发展的成与败的经验教训，地理课可以使学生正确认识人与地理环境的相互关系，树立正确的人口观、资源观、环境观、发展观，使学生树立正确的价值观念。

二、综合思维能力的培养和地理实践力的培养

地理学科突出的学科特点就是综合性和区域性，高中地理综合自然科学与社会科学的基础性学科，它兼具历史性、人文性、经济性的综合学科。基于此综合思维是学生分析、理解地理过程与规律及人地关系在区域系统中研究，则为重要思想和方法。综合思维的三个度包括：地理要素综合，空间和时间综合，区域综合或者尺度综合。区域地理教学，又是将综合要素，综合思维整合为一体的一般地理学的研究方法。地理学科具有很强的区域性，它主要围绕“在哪里？是什么样子的？为什么在那里？是什么时候发生的？产生了什么作用？怎样使它有利于人类和自然环境”等核心问题展开。例如：我国的人口政策是不断变化的。在新中国成立初期人口政策鼓励生育，来弥补由于多年战争带来的减少，还奖励生育多的妇女“英雄母亲”的光荣称号。而到了70年代末期，人们认识到新增人口太多会将社会进步，生产力发展的成果消耗掉，阻碍了人们生活、生产水平的大幅度提高，所以全国实行严格的计划生育政策，一对夫妇只能生育一个孩子。到了2015年国家又全面放开二孩政策。国家的人口政策的有什么变化？为什么会有这么多的变化呢？会产生什么作用？这样的人口政策对自然、社会、生态会又怎样的影响呢？我们在学习时就在全中国这一区域内，将人口政策与环境的承载力，社会的发展，经济的提高，人类的养老和延续，国家的可持续性发展等多方面多角度多层次综合研究，才制定出应对我国人控老龄化的二孩政策。真正从全国这一区域尺度，将人口的政策与社会的发展，资源、生态相协调，实现区域的可持续性发展。通过学习我国人口政策的动态变化要联系学生所具备区域的自然和人文现象，确定和谐的人地关系，从而构建地理概念、发现地理规律、运用地理原理，并在对热点问题分析中培养了综合思维和辩证思维。

三、地理社会实践力的培养，是课堂知识的延伸和应用

许多地理知识和地理能力，尤其是地理技能，只有学生亲身实践，才能真正理解和掌握。良性的师生互动就是要重视学生获取知识的过程，而不仅仅是获得静态的符号性知识。例如：我们在日常生活中经常会出差、旅游、学习等会去某些陌生的区域，我们就会要查找地图，而随着电子地图如百度地图，高德地图等在手机上导航的广泛使用，带来的便捷出行，不言而喻。这就是我们地理课堂中电子地图的小小实践应用。其他的地理摄影，地理气象园监测预报等给我们生活带来的益处多多。

总之，人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力要从每一节地理课堂的教学中不断落实，不断渗透，才能在地理学科中不断提高学生的学科素养。才能培养出具有科学性、时代性和民族性的“全面发展的人”，才能塑造出一代高素质的国家公民。