罗丽仪

摘 要：在小学数学教学的过程中，教师应该培养学生掌握有效的教学思想和方式，这对提高学生思想品质起着推动作用，同时也提高学生对数学学习的兴趣、积极性，对学生的终身发展发挥着重要意义。在实际教学过程中，教师应该对教学思想方法进行合理渗透，对学生能力不断加强。本文首先分析数学教学过程中渗透数学思想的必要性，然后探究有效的措施。

关键词：小学数学；教学思想方法；实践

一、引言

对于小学数学而言，在实际教学中教师要对学生积极渗透教学思想方法，帮助学生学习数学的过程中能树立良好的数学思维，对数学解题方法准确掌握，加强学生对数学学习的兴趣，不断激发学生的思维能力和解题能力。

二、渗透教学思想的必要性

小学数学在教学过程中的精髓主要指的就是数学思想方法，小学生在学习数学中如果能够对思想方法有效的掌握和运用，帮助学生对数学问题轻松解决和处理，不仅能提高数学学习的效率，同时还能促进学习兴趣。目前大部分教师在实际教学过程中依然比较偏向于知识的灌输，就怕学生不能全面掌握数学知识对最终的考试成绩带来影响。但却不知道这种教学方式往往不能提高学生数学学习成绩，虽然能掌握较多的数学知识，但是不知道如何解决数学问题。对于需要技巧性的数学问题一般情况下都需要灵活的解决策略，教师在课堂上往往会对思想渗透方法进行忽视，所以学生在处理数学问题的过程中的就会存在较大难度，因此可知在教学过程中合理的渗透思想方法是比较必要的。

三、渗透教学思想的措施

（一）课前要做好相应的准备

在实际教学中要想向学生合理的渗透思想方法，教師首先需要做的就是对教材中所存在的教学思想方法进行全面的掌握和了解，在上课前就要做好一切准备工作，创造相对来说比较好的条件，只有这样才能让学生利于掌握以及理解所要渗漏的思想方法。其次教师在对教学内容解读的过程中，要全面掌握数学思想方法的使用和背景。把课题教学过程中可能存在的问题要综合考虑、分析，保证在渗漏教学思想方式的过程中提高教学效果。

（二）积极引导学生自主探究

学生是课堂活动过程中的主体，在教学过程中应该保证主体作用。要想保证数学思想方法在渗透过程中取得良好的教学效果，就应该对学生自主探究作用进行充分发挥，结合在课堂上总结出来的数学思想方法，加强学生对数学知识的理解更加深刻，利于学生的有效开展应用。所以小学数学教师在教学过程中，要时刻注意为学生引出需要渗透的教学思想方法，培养学生能够自觉总结数学思想方法。另外还要重视学生转化思想的培养，例如：在《圆的面积计算》的过程中，对转化思想进行利用后对圆的面积公式进行推导，思考求阴影部分的面积，等学生思考解答后，首先让学生对解题思路说明，其次利用课件演示把阴影部分的三角形转移到上面，充分展示运用转化思想方法解决问题，加深学生对转化思想的认识。

（三）在课上要适时点拨，对教学思想方式恰当的渗透

1.探索知识的发生和形成的过程中应该积极渗漏教学思想方式，在对其渗透时，学生利用学到的知识对数学问题进行解决的过程中，教师要帮助学生掌握知识的形成过程，让学生在观察以及实验、抽象等一系列活动中，充分的感受到知识背后所蕴涵的思想，这样做的目的才能保证学生掌握数学知识的同时，还能对数学知识进行内化，进一步促进数学素养得到质的飞跃。

2.在课堂回顾以及总结的过程中对数学思想方法不断的概括和提炼；小结在一定程度上是数学教学过程中不可忽视的重要环节，该作用能揭示知识之间的内在联系和归纳，对知识中所蕴含的教学思想方式进行积极提炼。所以小结，不能停留在温习以前所学的知识，同时还要温习记忆所学的新知上，教师要正确引导学生思考新知识是如何产生以及开展等，如何应用等。小结属于对知识深化以及概括的过程，是对数学思想方式渗透的主要途径。

例如：在对《平行四边形面积》这一课节教学时，小结的过程中教师要带领学生对平行四边形面积的推导过程进行回顾，之后再总结分析：“在实际探究中，首先需要做的就是对割补法合理运用，将平行四边形转化为已经学过的长方形，其次在结合长方形面积公式对平行四边形面积公式进行推导，这是教学过程中比较重要的“转化思想”，在日后数学学习的过程中会经常利用它解决数学问题以及学习新知识”。这样做的目的保证学生对“转化思想”运用后，再提炼出“转化”思想，学生能比较容易的接受以及理解数学知识，促进学生对数学的学习。

（四）在课后要加以巩固运用

对于数学思想方法而言，它在一定程度上就像一件工具，只有经常使用才能变得逐渐熟练，对其灵活运用。因此教师让学生理解数学思想方法时，不仅要保证班级的每位学生都能全面掌握，同时要保证学生对处理数学问题时能够准确快速。教师在课堂上向学生传达的这种思想方式能让学生对其有所了解以及掌握，但是在实际应用的过程中还属于朦胧阶段，对出现的问题也会存在一定的困惑性。因此教师要对学生数学思想方法进行不断加强和巩固。例如：在对课后作业布置时，应该布置一些和数学思想渗透具有联系的练习题，这样做的目的能帮助学生对数学思想方法巩固和复习，久而久之利于学生在自己的脑海中形成这种思想方式，并且在运用上也开始逐渐熟练，提高学生对数学学习效率，保证教师对教学目标的完成。

四、总结

通过上述分析可知，数学思想以及方法在一定程度上是一项比较系统性的工程，会受到较多因素的影响。所以小学数学教师要加强数学思想方法的研究以及学习，对教学规律不断探索和分析，符合教学改革过程中的需求，促进学生数学成绩的提升。

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