滕晓朦

摘 要：随着高校扩招，大学生数量也呈逐年递增的趋势，就业形势更加严峻，因此研究高校大学生的职业生涯规划显得尤为必要。在我国现有的教育体制和办学模式下，高校应该将大学生职业生涯规划当成本校的一项重要职责，并积极承担起引导者的责任，从而提高大学生的就业率，更好地为大学生服务。现本文就从加大职业生涯规划宣传力度、将职业生涯规划纳入必修课、成立专门职业生涯规划机构和健全职业生涯规划教育体系等四个方面入手，简要分析了大学生职业生涯规划教育的步骤，以为大学生的就业贡献自身微薄的力量。

关键词：高校大学生；职业生涯规划；教育研究

目前，很多高校的大学生职业生涯规划教育都仅限于在毕业生中展开，一般是由学校的就业指导部门解读就业政策、提供招聘信息和进行求职指导等，而对于大三、大二阶段的学生，学校则没有做好职业生涯规划的渗透工作，学生对自己将要从事的工作和领域也比较茫然。大四毕业生在具体选择和规划的过程中，也会面临工作岗位、领域、地域等的选择，缺乏明确的方向。

一、加大职业生涯规划宣传力度，提升大学生自我职业意识

首先高校应该意识到大学生职业生涯规划的重要性，从大一开始就做好学生的思想工作，使他们对自己将来要从事的工作有一个清晰的认识。其次是利用校园的广播站、宣传栏等进行职业生涯规划的宣传，尤其是本校一些优秀学生的就业事迹，由于是大学生身边的事例，他们能从中获得较多的感想。最后是学校加强与社会和家长等的沟通，现阶段很多家长潜意识里仍然认为大学是包分配的，学生上了大学工作的事情就解决了。为此学校应该从家长入手，做好职业生涯规划的宣传，此外则是借助社会上的各种力量，例如与一些优秀单位签订录用合同等，从而为大学生提供更多的就业机会。

二、加强职业生涯规划课程建设，列入高校必修课

将大学生职业生涯规划纳入高校必修课是社会发展的必然要求，也是促进学生就业的必要保障。现阶段，很多高中教师在鼓励学生好好学习时，总会以“大学就轻松了，就不用拼命学习了”为借口，使得很多大学生有误区，尤其是大一的学生，他们会认为课程学习不再重要，再加上业余时间比较多，他们难免会贪玩，甚至有的学生放弃学业。此时将职业生涯规划纳入学校的必修课，会使大学生意识到自身只有合理利用时间，才会从根源上解决就业问题。

大二、大三阶段，学校还应组织学生外出实习，并规定实习考核学分，考核不合格，将没有学分，需要重修，才可以毕业。这样学生的职业规划理论和实践能力能同步提高，效果较好。

三、建立专门的职业生涯规划机构，积极开展职业咨询辅导

目前很多高校都有专门从事学生就业指导工作的教师，他们与学生之间的联系比较密切，清楚学生的兴趣爱好和职业取向等。但是这部分教师的专业知识有一定的不足，无法满足大学生日益增长的职业需求。

为此，首先高校应该成立专门的职业生涯规划机构，并招聘一批专业的就业指导教师，定期组织学生进行职业规划宣讲，并针对有就业问题的学生，积极开展职业咨询辅导。其次高校应善于利用现有的教师资源，组织就业指导教师外出参加各种培训和讲座等，从而开阔他们的视野，提高他们的工作能力，以为大学生提供更优质的服务。最后高校还应该实施班主任制或者导师制，对学生进行一对一的就业指导，为此学校可将专业教师、管理干部和退休人员等组成班主任或者导师，由他们对兴趣爱好相似、职业生涯规划有重合的一部分学生进行专门的培训，并每学期找至少一名学生进行深度谈话，从而真正了解学生的需求，以帮助他们顺利找到工作。

四、构建全程化职业生涯规划教育体系，为大学生提供个性化服务

高校的职业生涯规划教育体系应该贯穿于大学生学习的各个阶段，针对他们不同的心理特点，组织一系列有關的活动，从而为他们提供个性化的服务。

首先是做好大一学生的职业生涯探索教育，该阶段主要是理想信念教育，以帮助大学生树立正确的就业观，增强他们对所学习专业的兴趣和信心，从而形成健康的就业心理。其次是做好大二学生的职业生涯准备教育工作，尤其是指导学生进行职业兴趣、职业倾向和职业能力的测试，鼓励大学生多参加社会实践活动等。然后是做好大三学生的职业生涯定向教育工作，大三阶段学生对于自身已经有了一个清晰的认识，是要出国、考研、就业还是创业等，该阶段都有了一个初步的规划，对于打算就业的学生，教师就可鼓励他们根据自身的职业需求，考取各种证书，并联系相关的实习单位等。最后是做好大四学生的就业工作，组织学生参加各种招聘会、与用人单位签订就业合同等活动，从而帮助他们顺利就业。

五、结语

综上所述，高校大学生职业生涯规划是一个长期而又复杂的过程，需要高校不断加强思想认识、建立健全专门的职业规划机构、完善现有的课程体系、加大师资队伍建设、落实财务经费等，做到五位一体，真正把大学生职业生涯规划落到实处。

参考文献：

[1]黄苹.民办高校大学生职业生涯规划教育的现状与对策[J].中国青年研究，2014（07）：99-101，109.

[2]刘景宏.高校大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策[J].创新与创业教育，2011（03）：49-51.