左海电

【摘要】乡情情怀是我国文学人文精神的重要表现之一。对故土、故国的眷恋不断出现在诗文中。研读这类课文，从具有乡土意向的剪纸、富有泥土气息的文字、亲切的乡音入手，激发学生对家乡的热爱之情。由剪纸想到像姥姥那样勤劳善良的乡亲，由姥姥想到淳朴的乡风乡情，深切体会对姥姥的思念，对故乡的怀念。

【关键词】乡音乡情；品词析句；研读赏析

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”贺知章的《回乡偶书》道出了游子对家乡最难忘、最真切的记忆，那就是“乡音”。《姥姥的剪纸》一文以富有乡土气息的“剪纸”为线索，那朴实的话语、亲切的乡音、真切的亲情氤氲在赞姥姥、悟道理、寄深情的字里行间。教学中，引导学生透过朴实的语言文字，品味乡音，悟出真情，提高学生语言文字的运用能力。

一、揣摩“啧啧赞叹”，角色朗读赞姥姥

课文第一部分写姥姥心灵手巧，广结善缘。首先描述了姥姥的剪纸深入人心。“大平原托着的小屯子”“左邻右舍”“劳作”等词句都带着浓浓的乡土气息。教学时，我采用“发散—对比—想象”的方式揣摩人物语言。首先请学生默读课文，想一想，这是一位怎样的姥姥？选取几个词语做一做。再交流，说一说你是怎么理解的。下面是学生理解姥姥的“心灵手巧”这一特点时的对话过程。

生：我从“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话看出姥姥心灵手巧。

师（出示句子）：同学们，“啧啧赞叹”是什么意思？……