孙海哨

[摘要]在知识更新日益加速的今天，前沿信息越来越多，传统教学方法由于教学方式单一，在课堂上提供的信息量相对较小，往往较难满足学生日益增长的学习需求。微课以其短小精悍的特点，受到了老师和学生的喜爱。本文以笔者所教授的市场营销课程为例，阐述将微课教学与传统教学相融合，达到了增加感情、活跃课堂氛围的同时，又提高了课堂教学有效性的目的。

[关键词]微课；传统教学；市场营销课程

1微课的发展

21世纪迎来了信息时代，信息迅速膨胀，飞速传播，教育也顺应时代的要求，挣脱传统的束缚，全民教育、终身教育和个性化学习已成为当下教育发展的重要特征。为了顺应时代的发展，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》）。《规划》首先揭示出我国教育资源建设中存在的不足：“必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战，数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏……”基于此现状，《规划》提出接下来的发展目标是：到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。

为了顺应学习方式多样化和个性化的趋势，教与学都迫切需要一些“短小的”“情境化”“案例型”“便于应用”的资源类型来满足多方面的应用需求。于是，一种新型的教学资源表现形式——“微课”，在数字信息时代的发展背景下应运而生。

1.1微课的定义

何谓微课呢？胡铁生（2011）在《“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势》中提出：“微课是根据实践教学要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。