姓名：邹婕

毕业中学：北京市育才学校

院校及专业：中央财经大学社会学（经济社会学）

写作和写作文真是一字之差、万里之别。尤其是考场作文，和文学创作的不同之处简直不是一星半点儿。我对其最大的感触，在“戴着镣铐的舞蹈”和“浓妆艳抹”两点。

第一次开始练习高考模式的作文时，我看了题目后深有感触，然后洋洋洒洒写了三大页，最后得了一个C类文。那是我第一次得到那么低的作文分数。

C类的含义是，我跑题了。有句话说得很有道理，考场作文是“戴着镣铐的舞蹈”，你必须承受镣铐的禁锢，然后在其中发挥出自己最好的水平。诚然，在千篇一律的文章中出现不一样的角度和观点，会让人眼前一亮。但是，若是这个角度和观点与题目要求不符，那再怎样让人眼前一亮，也逃不出C类的命运。

那这个镣铐的范围到底在哪里呢？这点把控起来其实有些困难，尤其是材料作文，面对一整段的材料，很容易抓错地方。我个人的方法是，先把材料压缩，修饰词什么的都删掉，只留下“谁”“做了什么”“影响如何”这三点，然后从这三点入手，试图寻找较为独特的角度和观点。当然，有許多材料不是三点都有的，“影响如何”就时常用“别人如何议论”来代替，这时候就要调整一下要抓的重点了。相对而言，通过抓住材料的关键点来立意，比通过在整段材料中随机捕捉进而立意，会更符合题目要求。

举例而言，全国卷2012年的“修船工故事”，就可以用这一方式分析。原材料如下：