陈琼

实施新课改以来，书面表达在初中英语教学中显得越来越重要，对学生的要求也不断在提高。然而，在每年的中考中，农村学生在这一块的得分率特别低，甚至有很多学生得零分。因此，如何培养和指导英语写作能力，使学生在中考中发挥最佳水平，拿下写作这块阵地，是一个值得我们教师探讨的问题。

在成功的英语教学中，写作教学实在是必不可少的重要环节，可惜的是，在如今的英语教学中，这本应加强的环节反而被削弱。作为一名在农村中学从事英语教学十几年的教师，我对培养学生的英语写作能力有一些自己的心得与体会。

一、在听、说、读教学中渗透“写”的训练

1.加强听力训练，夯实写作基础。“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。我认为，加强听力训练，可以使学生获取更多信息，从而为写作表达打下基础。

2.创设说的平台，以“说”促“写”。“学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”，我在写作教学的同时，帮助学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。

背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型的背诵，也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强，平时注意积累好词好句，适当使用英语佳句，可令文章增色不少。

3.注重拓展阅读，以“读”促“写”。……