邓卫鸿

【摘要】这里所说的生态课堂，指的是教师、学生、教材以及其他因素处于一种动态平衡的状态，并且每个因素之间都会产生良好的联系，教学活动协调稳定的进行。通过构建高中英语改革背景下的生态课堂，可以提高教学效率。笔者对此进行了分析，希望能为广大的相关工作者提供一些参考依据。

【关键词】高考 英语 改革 背景 生态 课堂

一、什么是生态课堂

生态课堂的组成因素有学生、环境、课程以及教材等，课程是主要的信息载体，而主体则是学生以及教师。每一个元素之间都会产生一定的联系，又会产生不同的变化。不管是教师，还是学生，都会对生态课堂的建立产生一定的影响。生态课堂的开设目的是为了培养学生的素质和能力，其创造了一种合理的生态模式。在传统课堂的基础之上，对课堂活动进行优化，充分提高学生的学习兴趣、学习潜能。总而言之，生态课堂是具有独立性、完整性、开放性、和谐性的课堂。

二、高中英语课堂存在的问题

1.教学手段落后。很多高中学校的英语教学手段都非常落后，教学设备更是十分陈旧，达不到教学的要求。一些学校虽然引进了多媒体设备，但是在实际应用的时候，教师不擅长使用多媒体设备，使其应用不合理，无法发挥出良好的作用。

2.没有突出学生的主体地位。很多时候，教师没有突出学生的主体地位，和学生之间缺乏沟通和交流，影响了教学质量的提高。此外，因为学生参与教学课堂的积极性很低，因此也制约了学生学习英语的兴趣，促使英语课堂起不到好的作用。……