王子璇

【摘要】英语作为一门语言学习，对于学生来说陌生感非常强，这种相对的陌生感就加重了英语学习的难度，导致学生在掌握英语技能方面存在一定问题。加上目前我国大部分高中英语学习的主要目标是高考，过于应试化的教学模式忽略了学生的意愿，加重学生的心理负担。这种心理负担导致学生一旦遇到困难，就很容易产生厌学心理，从而对英语本能地产生一种抗拒感。因此，掌握正确的学习技巧时学好高中英语的关键所在。

【关键词】高中英语 学习方式 技巧分析

高中英语一直是高中教学的重点和难点，要求学生掌握的知识点和词汇量相对较大。加上高考的压力，学生在学习过程中往往会迷失方向，抓不住正确的学习方式。这种情况导致学生在英语教学中效率低下，主动性不强。想要更好的掌握英语知识，提高英语技能，高中生就必须寻找更加有效、快速的英语学习方法与技巧，帮助理解和记忆英语知识。任何一门课程的学习都能够找到相应的技巧与方式，英语学习也不例外。只要学生仔细钻研，认真分析，就一定能找到适合自己的学习方式。

一、高中英语学习目标

与初中英语学习不同，高中英语学习在词汇学习的同时，还加入了大量的语法学习。学生是否能够理解文章大意，掌握英语阅读理解知识，完全与学生语法掌握程度有关。加上学生步入大学之后，将不再会有新语法的学习过程，这也就注定高中成为学生学习英语语法的唯一时期。因此，语法在高中英语各项考试中都占有比较大的分值比重。这种大环境造就了现代高中生英语学习目标的定位，高中生不但要掌握足够的词汇量，还要学好语法，加强英语阅读理解能力。

二、高中英语学习方法

英语学习的本质就是语言的学习，具有很强的语言学习特质。与汉语学习相同，想要学好英语的第一步就是掌握充足的词汇量。当学生拥有一定词汇量之后，就具备了阅读的能力，但是想要真正掌握英语阅读理解技巧，还必须加上语法的学习。因此，本文主要从单词与语法两个重要部分的学习方式进行分析，旨在希望提高学生英语学习能力。

首先，英语单词的学习方法。如果把英语学习比作建房，那么单词就是房子的砖瓦。学生英语水平的高低从某种程度上取决于学生掌握的词汇量，所以，加强词汇量的积累对于提高英语学生技能意义重大。然而，单词的记忆一直是困扰高中生的难题，许多学生之所以畏惧英语，很大一部分原因就是因为单词记忆困难。因此，本文在这里主要推荐几种单词记忆的方式，帮助大家加强单词记忆功能。第一种方式是分类记忆法，这种方法的关键点就在于如何分类。一般来说，学生可以通过单词的种类、用途、功能等进行分类。例如：食物（food）包括蔬菜（Vegetables）、肉（meat）、饭（rice）等，其中，蔬菜又包括白萝卜（Daikon）、小白菜（Bok-choy）、马铃薯（Potato）、苦瓜（Bitter melon）等。这种单词记忆方式能够帮助学生将所有的单词梳理，便于记忆。第二种方式是辨析记忆法。这种方法的关键点在于辨析词语。很多单词存在近义词、反义词等等，学生可以将这些词语归纳到一起，进行记忆。例如：strong（强壮）与debility（虚弱），这样既不会搞混两者的词义，又能帮助记忆，一举两得。第三种方式是构词记忆法。这种方法的关键点在于如何去构词。在英语单词的学习过程中，往往会遇到比较长的单词，对于这种单词，学生本能产生畏惧心理。其实，如果正确的对这些单词进行拆分，就能大大减小单词记忆难度。例如：compulsory这个单词，前面的com是前缀有共同、一起的意思，pul是词根，ory是后缀，学生很容易根据词根和词缀的意思推断出这个单词表示强迫的。这种单词记忆方式将复杂的单词进行拆分，降低单词记忆难度。

其次，英语语法的学习方式。高中是整个英语学习阶段学习语法的主要时期，因此，高中时期英语语法学习尤为重要。如果说单词是英语的砖瓦，语法就是英语的钢筋混凝土，牢牢贯穿整个英语学习。目前，很多学生对于语法学习的方式了解不多，从而产生英语语法很难的意识，畏惧英语学习。事实上，英语语法与汉语语法有着相似之处。学生需要注意的是区分英语书面语与口语，记住特定的书面表达形式。将同一类型的语法学习融合到一起，更有助于理解、记忆。例如：who、whom、whose的用法区别。Who只用于主语时，必须加逗号；who、whom可以用作动词的宾语；whom还可以用作介词的宾语等等。这种区别不但有助于学生理解记忆，还能减少混乱，提高学生语法使用的准确率。

三、结语

提高英语学习能力的重点就是改进学生学习方式，只有掌握了正确的学习方式，才能更高地学好英语。因此，高中生在学习英语的过程中，应该经常总结归纳，提炼出更适合自己的学习方式，应用到英语学习当中。激发英语学习兴趣，从而提高学习效率，提升英语学习成绩和自身学习能力。

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