张辉秀

俗话说“一日之计在于晨”，早读课是高中生朗读英语词汇、句型及篇章的黄金时间与重要时间，在朗读中学生可掌握丰富的词汇知识、大量的句型及优美的篇章，有助于学生英语语感的培养，有利于学生英语口语交际能力及听力的快速提高。但是，传统的高中英语早读课模式较为无序与单调，不易调动学生的朗读热情，制约了早读课有效性的提升。本文就如何提高高中英语早读课有效性的策略，进行了深入的探究。

一、制定明确合理的早读目标

高中英语教师应英语教材中的课文、短语、单词作为常规的早读课任务，结合教学计划科学安排每天的早读任务。这就需要高中英语教师充分了解早读课的重要性，并将其列入日常备课中的核心内容，从而可有针对性地为学生布置恰当的早读任务，最终为高中英语早读课教学效果的显著优化奠定基础。另一方面，依据制定好的详细而明确的英语早读课目标，设计出符合学生早读需求及兴趣爱好的早读方案，针对各个层次、多种基础与特点的学生，教师也应有针对性地设计出分层的早读教学目标，使得各个层次的学生都能找到符合自己需求与特点的早读目标，并体会到成功的愉悦。需要注意的是，教师在制定早读目标的时候，应确保早读任务的适中性，以确保各个层次的学生经过努力都能较好地完成任务，从而增强学生的英语早读信心，并可充分发挥早读课教学目标的引领与激励作用，最终切实提高学生参与英语早读课的主动性与自觉性。……