杜燕

【摘要】在高中英语教学中，要抓好英语入门引导，激发学生学习的兴趣，使他们树立自信心；对高一学生，要加强听说，狠抓语音训练；对高二学生，要在加强培养听说读写能力的基础上注重语法训练，防止分化；对高三学生，要重在阅读，培养能力。同时，要抓好课前指导学生认真预习，在学习中鼓励学生“质疑”，培养学生的探究和创造性意识。

【关键词】入门引导 狠抓语音 培养能力 重视预习 鼓励质疑

从事高中英语教学多年来，虽然摸索出了一些经验，但是由于学生在初中的时候，地域有差异，教学水平参差不齐，导致学生之间的英语水平有差距。因此，步入高中后，很多学生的英语掉队了。面对如此现状，高中英语教师该如何执教唤起学生学习英语的兴趣，提高教学质量呢？笔者从教学实践中总结出如下几点供参考。

一、英语教学要抓好以下几个阶段的教学

1.英语入门引导，激发兴趣，树立信心。有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生了厌恶情绪。觉得自己英语基础差跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。针对这种情况，我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说，与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就更足了。……