张小月

阅读是英语教学的重点，阅读能力的培养是英语教学的一个难点。纵观历年来的高考试卷，阅读理解、任务型阅读占了将近一半比重。听力、语法单选题、写作等题型虽然从表面上看与狭义的阅读理解无关，但也离不开阅读，也是阅读的重要组成部分。由此可见，阅读教学在英语教学中意义重大。

一、当前中学生阅读存在的障碍

1.阅读信息量不足。阅读是一种技能，单纯地依靠课堂讲授所学是远远不够的，必须要求学生具备大量的有效信息，将所学的知识加以联想，从而提高阅读能力。信息量越大，可供选择的元素就越多，学生才可以利用这些元素对作者的写作意图做出理性分析判断，从而使阅读理解能力得到提升，学生阅读的兴趣得到激发，学习效果得到保证。但是，当前农村中学学生的英语有效阅读量严重不足。受各种因素特别是严重学业负担的影响，英语课外阅读往往被忽视，仅仅满足于教科书阅读。缺乏必要的课外阅读，导致学生英语信息量严重不足，成为学生阅读理解的一大障碍。

2.词汇语法困扰。在阅读教学中，学生们普遍反映的是对阅读中的生词感到困惑，生词的存在 使学生在阅读速度和效果上大打折扣，直接影响着对整体篇章的理解。除了单词困扰外，学生语法、句法的知识的薄弱也是另一大困扰。英语语法较多，时态、语态、语气较多，学生在知识水平、认知结构等方面存在个体差异性，往往影响阅读的效果。……