侯杰

【摘要】写作在高中英语学习中起着举足轻重的的地位，它既可以作为学习目标又可以作为学习手段，更是衡量学习质量的一个重要标准。但在实际学习中，写作仍然是最为薄弱的一个环节。基于相关研究以及自己的学习实践，本文大胆的将范文背诵法这一传统学习法与过程体裁法相结合运用到实际学习中。

【关键词】范文背诵 过程体裁法 高中英语写作学习 互补性

写作学习一直是高中英语学习中最为薄弱的环节，问题主要在于：第一，学生的语言输入极其匮乏，在写作时词汇不足，语法、词汇表达中出现了大量的中式英语，且存在词汇语法的运用和表达脱离语境的问题。第二，写作学习方法的简单化。第三，学生习作评价方法不科学：评改时只注重语法和词汇的修改，其反驳作用使得学生的自信心不足且对写作产生了畏惧情绪。而范文背诵法和过程体裁法的互补结合可以有效地提高学生的写作能力，以及学生对英语写作的信心与兴趣。

一、研究背景

许多学者认为，“背书”在中国是一种行之有效的学习语言的方法，它既能帮助学生加深对文章的理解，也能使学习者记住许多优美的语言，创造性地运用文章中的词汇。背诵和朗诵能够强化语言输入，加深学生对所学语法知识的理解，提高词汇、句型和固定表达的记忆效果，增加语言积累，从而使其语言输出规范化。

二、实验目的与假设

本实验旨在将范文背诵法和过程体裁法相结合，形成优势互补，并调查学生经过一段时间的训练后，是否可以对写作学习起到更好的效果。……