【摘要】“以情优教”策略在英语教学中的应用需要教师充分认识到情感因素对教学的重要作用。学会“以情优教”策略在英语教学中的应用，教师需要用心挖掘教材与生活中的情感教育素材。除此之外，教师还应该走进学生们的心灵，平等对待每一位学生，巧妙处理师生之间的角色关系，用真情和爱心与学生平等交流，培养他们学习英语的兴趣，拉近师生之间的距离，给予学生积极地评价，让他们体会到教师的爱，逐渐增强他们对英语的学习信心。

【关键词】“以情优教”策略 情感因素 英语教学

随着新课程改革的不断深入，课程标准中明确提出了情感教育目标。情感教育是一种在知识输入过程中融入了人的美好情感进而引起师生共鸣的教育方式。教师可以通过丰富而生动的语言、行为和情景设置直接作用于学生的内心世界，使之产生共鸣，在这种愉悦的情感中自主接受教师传授的知识，养成良好的英语学习习惯。可见情感教育对优化英语教学起着至关重要的作用，每位英语教师很有必要在英语教学中实施“以情优教”策略。

一、“以情优教”可以基于教材中的情感教育因素来展开

英语学科的课程内容取材广泛，形式多样，能够贴近学生的生活，激发学生积极探索并且体验其中蕴涵的情感因素的兴趣。教师在教学过程中既要进行各种认知活动又要进行丰富多彩的情感活动。所以从认知纬度和情感纬度上结合学生的生活实际，对教学内容进行审视和研究，启发学生去感悟和体验教材中的显性或隐性的情感。……