【摘要】情感因素既会直接影响学生的智力发展和认知过程又会直接影响教学效果的优劣。在语言教学中必须把认知和情感两个方面统一起来需要做到以下几点：一是教师要善于利用形象、生动、幽默的语言，自然而然地感染学生，二是教师要注意增进师生间“以心换心，将心比心”的情感交流，三是教师要分析教材中所蕴含的思想情感在课堂和上展示出来，感染学生的情感，四是教师要恰当地运用姿势表情和身体语言，提高学生的学习情绪，五是教师要采用情境教学调动学生的情趣，产生积极的情感体验，六是教师要多使用鼓励性语言调控学生的学习情感。

【关键词】英语教学 情感 教师

心理学告诉我们 情感因素既会直接影响学生的智力发展和认知过程又会直接影响教学效果的优劣。在英语教学过程中，一方面教师精深的专业知识以及科学的教学方法很重要，另一方面情感因素在英语教学中的特殊作用也要充分重视。情感因素不仅能够帮助学生加深对英语具体知识的理解和掌握，而且能深入到本质，使得这种理解由僵化、单调和乏味变为生动、活泼和易掌握。没有作为学生内在动因——情感因素的投入，就没有学生的热情和兴趣以及积极主动地进行操练的外在表现。在语言教学中必须把认知和情感两个方面统一起来，尤其要充分利用情感因素增强英语的教学效果。

一、教师要善于利用形象、生动、幽默的语言，自然而然地感染学生