王英烁

在托小平理论体系当中，邓小平和的理论知识思想是其中一个十分重要的组成部分。在现代化的进程当中，对于邓小平的知识分子思想以及具体的实践进行研究和探索对于更好的尊重知识，关注知识分子的成长具有十分重要的意义。而且还能够为我们的社会主义现代化建设进行必要治理支持的提供，其本身还有较强的理论上的和现实意义。

如果从整体形成的逻辑过程上来看，我认为邓小平的知识分子思想主要经历的历程主要如下。第一，其打破了以往对于知识分子的态度，也就是“两个估计”的错误思想；他提出了对于知识分子首先要给予充分的尊重也就是我们所说的“两个尊重”；随后，邓小平同志对于知识分子在生产力上面进行了重新的定位，首次将知识分子列入到社会主义的劳动者当中，随后其又将知识分子列入到生产关系的上层上面，认定知识分子为中国发工人阶级的一部分；接下来，邓小平同志提出了“双百方针”以此来关心知识阶层的成长；最后，等下平对于合格知识分子的标准进行了明确，确定“又红又专”。既然邓小平同志提出了要尊重知识分子，那么我们就需要在意识形态领域，对于知识分子到底是社会主义的建设者还是社会主义的破坏者进行明确；首先在生产力方面，认定知识分子为社会之一的劳动者，既然知识分子本身作为劳动者的当中的一部分，作为党和政府、社会就必须要进一步的加强对于知识分子的关心和爱护；……