陈敏惠

【摘要】英语阅读教学是课程改革和课堂教学的主阵地，如何发挥英语报刊阅读的作用，让学生在报刊阅读中培养自主学习能力，从而将听说看读写有机结合起来，并突出看的中介作用，这既是英语教学的内在要求，也是英语自主学习能力培养的应然之举。

【关键词】自主阅读 能力 策略

一、引言

阅读是语言学习的重头戏，英语学习重在输入，而阅读是输入的主渠道。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（comprehensive input），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。所以，阅读要旨在由量到质的转变，“输入量过少，输出量更少”，一直是中国学生英语学习的顽疾。当下大多初中英语课堂，都是一本教科书外加几本练习册，阅读和教学效果堪忧，上海对外贸易大学的黄源深教授也曾说过：“外语是读出来，不是做练习做出来的。”只有让学生自主去读、看、思、悟，英语知识和能力才能慢慢习得。所以，初中英语教师要扩大英语阅读量，让学生多渠道、多维度、多元化阅读英语、吸引语言知识，养成长期浸染在英语新鲜材料的环境中的习惯，从而发展自主阅读和消化能力，这才是英语能力培养的正道。即将颁发的课程标准将将把培养学生的思维品质和文化品格放在学科核心地位，这也间接要求教师要培养学生的自主阅读能力，尤其是针对不同题材，不同体裁的阅读能力，因为，学生只有经由自主阅读，形成自己的见解，才能实现思维和品格上的突破和提升。……