成海鹰

【摘要】情感是认知发生的背景动力，对认知的发生发展起着推动和整和的作用。优化英语教学，提高英语课堂学习效率，是每个英语教育工作者最关注的问题。但人们在分析教学过程时，一般都把注意力放在认知系统上，而另一个重要因素——情感因素，却没有得到足够的重视。事实上，课堂教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成，两者在英语教学中起着同等重要的作用，积极情感因素的渗透着是高效课堂教学的关键。教师不仅仅要传道、授业、解惑，还要充分发挥人的情感潜能，激发学生的学习热情。所以，想要优化课堂教学，提高教学质量，就必须重视学生良好学习情感的培养。本文剖析了在英语课堂教学中存在的情感问题，针对问题提出利用积极的情感因素，促进初中英语课堂教学。

【关键词】积极情感 初中英语课堂 情感教学策略

学生在认知事物的过程中，情感和人的思维紧密相连。在一定的程度上，情感还会左右一个人的行为。学生在积极情感的影响下，会对很多事情尤其是未知事物，产生一个向前的推动力，推着学生积极去探索新知识；而在消极情感的影响下，学生会对很多事物失去原始的兴趣力。因此，我们要将积极的情感因素合理利用到英语课堂教学当中。

就现在的教学状况来看，教师将大部分注意力放到教学生书本知识上，而忽略了每个学生的内心特点，这样往往会引出很多学生在课堂上的问题，比如：自卑、厌学等情感。……