吴元元

【摘要】课堂评价是课堂教学中重要一环，是小学英语教学的重要内容，它能对教学过程和结果进行有效地监控。本文结合教学实例，分析了小学英语课堂教学的无效评价，提倡让课堂评价以人为本、充满趣味和尊重，从而追求更有效的评价。

【关键词】英语课堂 教学评价 有效评价

随着新课改的不断深入，新课程给学校、给课堂、给教师和学生带来了实实在在的变化，师生关系更加和谐，课堂气氛更加民主，学生得到了更多的尊重。然而，学生对英语的学习兴趣却越来越低，英语课堂上纪律差，不爱学，学习效果特别不好。这是因为小学生对新事物都有好奇心、感兴趣，可是它们活泼、好动、注意力不集中等因素，导致他们在学习的过程中，只会对自己感兴趣的知识充满兴趣，即使他们在课堂开始的时候对所学知识产生兴趣，也不会持续很久，这就需要教师对他们进行引导，及时的给予有效地评价，促使其不断参与学习。因此进行小学英语课堂评价有效性的探索具有重要的现实意义。

一、为什么要进行有效评价

英语基础教育阶段的主要任务是培養学生学习兴趣，因此课堂评价是非常重要的环节，它能对教学全过程和结果进行有效地监控。在我的教学实践中，一些问题逐渐地暴露出来：有同学觉得类似或同样的回答，为什么老师对甲说“Very good”，对乙说“Excellent，”而对于我的回答只说OK；有学生抱怨英语课上手都举酸了，老师就是不叫我；有的学生知道答案也不愿举手回答，因为他觉得老师不公正；……