卜爽

【摘要】随着中国英语学习狂潮的掀起，如何学好翻译也成了大家关心的话题。大多英语专业院校都已开设了相应的翻译课程，但大部分高职院校虽已涉及英语教学，也只停留在基础词汇语法的教授，在翻译教学中依然存在很多问题。本文试图分析当前高职英语翻译教学现状，提出相应的教学策略。

【关键词】高职院校 翻译教学 相对的策略

一、高职英语翻译教学存在的问题

1.缺乏系统理论知识指导。首先，大多数非英语专业人士普遍认为“英语学得好，英语翻译能力水平自然高”。其实，英语学习涉及到词汇，短语，句法，语法等基本环节；而翻译却是更为复杂的一项活动，除了要学好以上基本環节，也离不开文化知识的培养。但是在中国，学生从小学到大学，大部分人的学习只注重了基本环节，缺乏系统理论知识的指导。因此，翻译教学并非一朝一夕的事，需要长期系统的理论知识指导。除此之外，在教学方面，学生只是被动接受老师作为译者的语言，认为英语翻译就是一词一意，限制学生的创新能力。另外，在课程安排方面，高职院校由于师资力量有限等原因，并没有足够重视英语翻译教学，学生对英语学习只涉足到词汇，语法，基本句型知识的掌握。

2.高职学生英语翻译基础薄弱。高职院校学生本身英语基础差，并且自学能力较差，没有主动自学的意愿。学生只会书本上基本简单句的翻译，对于复杂句的翻译，一部分人不能掌握整个句子结构，采用逐字翻译（word-to-word translation），另一部分借助网络机器翻译，并逐渐失去对翻译学习的兴趣。……