吴聪

【摘要】美式阅读课作为美国学生学习语言的门独立课程，对学生们产生的积极重要的意义，不止是学习意义，还带给了学生们人生的积极意义。

【关键词】美式 阅读课

一、引言

美式英文阅读课作为k-12阶段的一门独立主课，有着其独特的感染力，吸引并引导学生们在阅读的道路上自我探索，并通过探索发现自我，很好地培养了学生的阅读力，家庭阅读力及全民读书爱好。

笔者和項目组成员共三人2014-2015年度作为孔子学院志愿者教师赴美国进行中文语言教学及研究①。教学期间深入美国课堂，学习观察及讨论，并对搜集到的美式英文阅读课的第一手材料进行记录及总结。作为由笔者主持的2016年四川省教育厅哲学社会科学重点研究基地科研目“西部高职外语教学专业化发展评价方式研究——基于美国Dixon中小学PDP评价系统”②中经验梳理及英语教师专业化发展策略建议部份，以及2016年院级科研“高职英语主动-合作学习课堂模式构建——基于美国国际汉语课堂管理实践”③课题中英文阅读课的主要研究总结，以期带动高职英文教学重点课型阅读课的创新和改进，鼓励高职学生主动阅读，享受阅读，真正体现出阅读其在英文教学过程中的重要地位，也充分发挥阅读的真正作用。

二、美式英文阅读课

大多时候进入到教室，都能看见学生们很好的阅读，而所谓的阅读并不是一对n的讲解什么的，而是每人一本小说在地毯上，在角落里，在“帐篷”里各自安静阅读，不时地还会拿着铅笔不停地记录着。……