漆良蜜

【摘要】本文通过探究当前大学英语教学课堂中存在的人文关怀问题，阐述了其对应的举措。

【关键词】英语教学 人文关怀

一、引言

“关怀、关爱以及尊重人类的生存和发展”是对人文关怀的最大诠释。但在教育中，人文关怀是指学生与老师之间的双向互相响应和互相参与。换言之，是指教育者和受教者之间的互动。一方面体现出了教育者在教学过程中，将继承创新、开拓视野以及延续文化充分发挥出来；另一方面则体现出受教者自身形成的科学、合理的价值观。在英语教学课堂中同样的适用，隨着社会经济不断的发展和国际贸易逐渐频繁，英语教学也开始受到广大教育者的重视。人文关怀的确立和教育也逐步走向成熟。

二、人文关怀在大学英语教学中存在的弊端

1.教育者自身缺乏人文关怀的概念。情感是教育中存在的巨大的因素，尽管如此，在大学英语的教学课堂中，部分教师往往会忽略这方面的因素。其思想意识与人文教育不在同一水平线上，缺乏人文教育在专业领域重要性的意识，因此在大学英语教学的课堂过程中常缺失相关的人文教育，无法脱离课本、利用人文线索对内容进行教学以及积极主动与“人”进行联系。因此，教育者在进行大学英语教学时应采取人文关怀教育的形式进行教学，不仅如此，在课外的时候，还要增强与学生之间的沟通与联系，将人文关怀继续传承下去。只有教师与学生之间拥有浓厚的情感根基，才能促进大学英语教学课堂中的情感教学