记得有一天，我从上海回来。你們兄弟姊妹照例拥在我身旁，等候我从提箱中取出“好东西”来分。我欣然地取出一束巧克力来，分给你们每人一包。你的弟妹们到手了这五色金银的巧克力，照例欢喜得大闹一场，雀跃地拿去尝新了。你手持了这赠品也表示欢喜，跟着弟妹们去了。然而过了几天，我偶然在楼窗中望下来，看见花台旁边，你拿着一包新开的巧克力，正在分给弟妹三人。他们各自争多嫌少，你忙着为他们均分。在一块缺角的巧克力上添了一张五色金银的包纸派给小妹妹了，方才三面公平。他们欢喜地吃糖了，你也欢喜地看他们吃。这使我觉得惊奇。吃巧克力，向来是我家儿童们的一大乐事。因为乡村里只有箬叶包的糖塌饼，草纸包的状元糕，没有这种五色金银的糖果；只有甜煞的粽子糖，咸煞的盐青果，没有这种异香异味的糖果。所以我每次到上海，一定要买些回来分给儿童，籍添家庭的乐趣。儿童们切望我回家的目的，大半就在这“好东西”上。你向来也是这“好东西”的切望者之一人。你曾经和弟妹们赌赛谁是最后吃完；你曾经把五色金银的锡纸积受起来制成华丽的手工品，使弟妹们艳羡。这回你怎么一想，肯把自己的一包藏起来，如数分给弟妹们吃呢？我看你为他们分均匀了之后表示非常的欢喜，同从前赌得了最后吃完时一样，不觉倚在楼上独笑起来。

（节选自丰子恺《送阿宝出黄金时代》，有改动，题目为编者加）

写法点拨

作者采用第二人称的写法，和自己的孩子阿宝讲述一个自己亲眼看到的有关阿宝的感人一幕，一向珍爱巧克力的阿宝竟然将它分给了弟弟妹妹，自己却没有吃，从而展现了阿宝长大了，懂得关爱弟弟妹妹了。采用第二人称这种写法就好像是面对面交流，这样语言更加亲切。

小露一手

同学们，我们给自己的父母、老师或者同学、好朋友写一封信，采用第二人称的写法，回忆你们在一起的美好时光。