【文题亮相】

戴望舒的一首《雨巷》，让那个打着油纸伞的姑娘深深地烙印在每个人的心里。古往今来，雨一直是文人墨客们渲染心境的事物，许多雨中的故事，似乎都有那么一点儿惆怅和忧伤；有时似乎不需启齿，你想说的话，那阴沉沉的天和绵绵的细雨就都替你说完了。

请以“雨中的故事”为话题，写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外；（2）从生活中选材；（3）要表达出自己的真情实感；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、地名和校名。

【示范作文】

人人都知风雨过后有彩虹，可是谁又能想象雨中绽放的彩虹是那样的美丽，那样的灿烂。

——题记

厚重的乌云伴着阴沉的夜色一起到来，那沉重的黑暗压得人喘不过气来。因为学习上的事情，我和妈妈的关系似乎愈演愈烈。大声的争吵过后，我的脸憋得通红，一气之下摔门而出！

我耷拉着脑袋漫无目的地走在人极少的街上，抬头仰望，极力想忘掉一切烦恼。突然，一道亮色划过天际，随后，轰隆隆的雷声便回荡在沉寂的黑夜中，雨开始淅淅沥沥地下了起来，打在我单薄的衬衫上，留下一个又一个印记。那股寒意传到我身体的各个部位，令人不禁打了个寒战，本能地去寻找避雨的地方。

站在大楼的屋檐下，外面电闪雷鸣，风雨交加，渐渐地，我开始冷静下来，心中不免升起一丝悔意：妈妈现在一定很生气吧，她一定不会出来找我的。看着空无一人的街道，还有对面居民楼在黑夜中闪出的一缕缕的灯光，我的眼睛有些模糊，但我还是强忍地蹲坐在附近商店的屋檐下，忍受着寒冷与黑暗的恐惧，似乎是在期待着什么。

突然，我眼前一亮，有一把七彩的雨伞在黑暗中游动着，寻找着。咦，那把雨伞好熟悉呀！那不是妈妈常用的那把吗？带着疑问，我冲进雨中，不一会儿，便听见妈妈正在呼喊我的名字。我再也忍不住了，冲进雨伞下，紧紧地抱住了妈妈。妈妈把拿来的外套为我披上，温柔地说：“外面冷，快回家吧！”我为自己的鲁莽向妈妈道歉，妈妈却什么也没说，只是温柔地摸了摸我的头。

我低着头，看见雨水打在地面上，形成一个个美丽的水花，像无数的镜面，映衬出一幅幅温馨的画面。我的脸上布满了水珠，不知道是刚才下的雨，还是其他什么东西，滚热的划过我通红的脸颊，掉到地上，摔了个支离破碎。雨中，这美丽的彩虹像一座七彩的桥，向家的方向延伸，我和妈妈就在彩虹的背景下，往家的方向走去。身后，雷声依旧隐隐出没，却在此时变成了一支美妙的交响乐，回荡在我们的耳边。

雨中绽放的彩虹之所以比任何事物都要美丽，是因为它包含着浓浓的爱意。

——黑龙江哈尔滨市第五十五中学 姚博伦《雨中的故事》

【众说纷纭】

老师：文题将故事锁定在“雨中”，故事有千百种，发生在哪里都一样。但是就本文而言，一个免费的、实用的道具就摆在眼前，如果不用就太可惜了。对雨的描寫，无疑就是环境描写。那么，文章写好的关键就变成了如何运用好环境描写来表达文章的情感。换句话说，就是让环境成为你的代言人，替你说出到了嘴边却没有说出的话，往往能够收到意想不到的效果。

迟嘉艺：老师，你说要用好“雨”这个道具，可是，小作者除了“雨”还写了别的景物。这样写是不是就偏离了您之前的引导呢？

老师：老师的解读是引导，并非唯一的答案，这一点希望同学们在任何时候都要铭记。我前面就说过，对“雨”的描写只是环境描写的一部分；进一步讲，“雨”是这篇文章环境描写中的主角，但是配角的戏份同样不可或缺。退一步讲，小作者文中的其他环境描写都是在雨夜的大环境中发生的，并没有脱离开“雨”这个关键词啊。

迟嘉艺：其实这篇文章中并没有过多地写小作者的心情，但是那些关于环境的描写文字，却能够让人感受到他沉重、孤独甚至后来高兴的心情。

老师：对，这就是环境描写所起到的作用。有时候，你不需要说话，就可以替你把要说的话都说了。比如小作者跑出家门前压得人“喘不过气的乌云”，其实，压着他的不是乌云，而是母亲给他的心理压力；再比如他看到了“空无一人的街道”，其实，是因为他内心的孤单让他放大了眼前的景物。当小作者有这样的心情时，那么他就戴上了“有色眼镜”，他的心情什么样，看到的环境就是什么样的。

刘诺雅：老师，我赞同你的说法。“他心情什么样，他看到的环境就是什么样的”，我发现，小作者在文章的前面和后面都提到了雷声，但是写的却完全不同。

开始的时候，他说“轰隆隆的雷声便回荡在沉寂的黑夜中，雨开始淅淅沥沥地下了起来，打在我单薄的衬衫上，留下一个又一个印记。那股寒意传到我身体的各个部位，令人不禁打了个寒战，本能地去寻找避雨的地方”，后面他又说：“身后，雷声依旧隐隐出没，却在此时变成了一支美妙的交响乐，回荡在我们的耳边”这两个描写就是两个截然不同的版本。

老师：对呀，因为小作者前后的心境也发生了转变。当他和母亲发生争执，一个人跑出来的时候，那雷声就是让他打寒战的催化剂；反过来，当他和母亲和解的时候，那雷声就是美妙的乐章。心情的变化让他看到的、听到的也发生了变化。所以，写作的时候，你不用说“我很高兴”“我很难过”，换一种表达方式，如通过环境描写来烘托人物的心境，往往能收到更好的效果。

这里，还有另一个知识点要和大家分享，你们说说，这两个雷声背后的心情是同义词还是反义词？

刘诺雅：当然是反义词啊！老师，我知道了，您要说的是对比吧。就像您之前说的这个雷声，前面写出了难过，后面写出了高兴；把它们放在同一篇文章里，让高兴的时候显得更加高兴，伤心的时候显得更加伤心。

老师：你说得很对。我再给大家举一个通俗的例子。同学们小时候都听过这样的故事吧：山羊和长颈鹿比个子，把它们放在一起，既能突出山羊的个子矮，也能突出长颈鹿的个子高。所以，在进行环境描写时，运用对比手法对环境中的同一事物进行描写，也是一种表达人物心境或思想变化的方法。

迟嘉艺：老师，我还发现了小作者的一个小秘密，他首尾呼应地说到了雨夜绽放的彩虹，其实“彩虹”是一个隐喻，他把彩色的雨伞比作彩虹，妈妈的雨伞就像彩虹一样，绽放在这个雨夜的天空中。

刘诺雅：没错。其实这个题目完全可以拟成“雨中绽放的彩虹”，这样可以让大家更有好奇感。

老师：两位同学提出的新观点值得肯定。其实作文的标题本来就不必拘泥于唯一的展示方式。同理，写作的素材也不应局限于一种标题的作文。这需要我们用发散的思维去思考，当然这种思考方式可以在平时的练习中慢慢培养。

下面，总结一下这篇习作给我们的收获：这篇习作其实只是以“雨”作为切入点，抛砖引玉，引出你所要表达的感情。希望同学们在以后的写作中，可以运用雪、风、树、草、房屋……你身边的一切事物，通过它们所处的环境来进行不同的描写。这样，一篇看似写事物或景物的文章，其实就是人物情感的一个很好的出口。同理，加入这些环境描写，定会让你的文章增色不少。