李婧

今天早上醒来发现快迟到了，我连忙穿衣起床洗脸刷牙，匆匆扒拉了几口饭就往学校跑去。刚出家门口，妈妈突然递给我一把伞，说：“天气预报说今天会下雨，你还是带一把伞到学校里去吧！”我仰起头一看，发现蓝蓝的天空中飘着一朵朵白云，太阳公公正眯着眼睛对着我高兴地笑呢！这么晴朗的天气，怎么会下雨呢？不管三七二十一，我把伞往妈妈手里一塞，就急匆匆地向学校跑去。（“突然拦着”点出了妈妈对“我”的关心，而“不管三七二十一”则表明“我”的不听劝告，为故事的后续发展作铺垫。）

整个上午，太阳公公都露着灿烂的笑容。嘿，好在没带伞，要不，放学还得带回去。我暗自为自己的聪明而高兴不已。（心理描写细腻，展现了自己的窃喜）谁知，这天气就像孩儿脸，说变就变。（“谁知”说明天气突变，出乎意料）刚吃完午饭，天空忽然黑沉沉的，好像要掉下来了。（上午还是“灿烂的笑脸”，不一会儿就“黑沉沉的”，突出了天气多变的特点，同时也烘托出小作者从窃喜到失望的内心变化。）轰隆隆，雷公公重重地敲响了大鼓。呼呼呼，风婆婆也来助威了。不一会儿，豆大的雨点就落下来了。雨越下越大，天地之间挂起了一道巨大的雨帘。（将打雷刮风的自然现象拟人化，充满童趣，符合儿童的心理特点；又用夸张的修辞手法形容雨大的特点，为下文事件的发生提供了环境背景。）

大雨一直下个不停，不知不觉就到了放学时间。（整个下午的时间怎会不知不觉地度过呢？……