刘小明

曾多次带领学生到北京参加全国作文大赛颁奖大会，曾有多名语文教师、作文教师向我求教材，我指着自己的脑袋笑答：“真对不起，教材都在这里，没法奉送。”他们又问：“你的教材来自何处？”我又笑答：“来自学生的作文。”

本人是一位不驰名的作家，创办“快乐作文培训学校”十几年来，的确取得了一点儿成绩，学生在全国公开发行的报刊上发表作文、诗歌1700余篇，荣获各种奖项近千人次，冰心作文杯、鲁迅青少年文学奖，均多次荣获一、二、三等奖。为此，走访的、听课的领导和教师络绎不绝，在高兴与自豪之中，本人更加谨慎。

美国写作导师克利弗说得好：“在所有艺术门类中，写作的教学是最含混不清、缺乏连贯性的，也是最没有条理的。”“事实证明，学会如何辅导别人是一项更加艰巨的任务，这项工作比自己学会如何写作还要难得多。”克利弗大学时期曾经跟过两位著名作家学写作，结果学得云里雾里，灰心丧气，这两名教授均为写得好，却不会教，于是克利弗总结出了以上这些箴言。他后来写作成功后，创建了“作家阁楼”教人写作，他自我估测：“正确的指导，能够让学习者抵达目的地的速度至少提高十倍。”我从自己多年的从教经历中也总结一条：方法比知识更重要。

我本人在全国公开发行的报刊上发表各类体裁的文学作品几百篇，有许多失败的教训和成功的经验，怎样把这些教训和经验变成学生的东西呢？这里确有一个深奥的秘籍，也许要成为一位培训老师用的时间、下的功夫，比成为一名好作家用的时间、花的工夫还要长，下的功夫还要大。……