于溟慧

作为语文教师，寻寻觅觅教作文，失之得之，道不尽千方百计、苦辣酸甜。在多方求索的过程中，我非常关注小学生作文杂志，如《新作文》《创新作文》《第二课堂》《小学生作文》等。这些小学生作文是孩子笔端流出的七彩童年，是孩子眼睛里的神秘世界，是孩子生活的五味体验，是孩子心灵润泽的滴滴雨露。在大量阅读优秀学生作文的过程中，获得了不少教作文的启迪。我提炼，由多而精，在广泛阅读中归纳“精准巧妙”的写作方法；我迁移，由此及彼，让阅读和写作手牵手，把别人的方法用到自己的教学中去；我搜索，由书到“我”，“触点”激活“灵感”，到自己的生活中搜寻教学素材；我拓展，由一反三，牵一发而动一串，画相关的“阅读地图”，呈现更丰富的精彩。

前不久读到一篇写美食的作文，从而对所搜集的写美食的系列作文进行了一番对比，甄选，归纳，提炼，总结出一些写味密码，指导学生作文，受益匪浅。

写味密码（一）—— 拟人法

那篇引起我兴趣的作文是《重庆火锅》，看第一自然段：

红红的汤料上漂浮着如火一般的红油，火红的辣椒、数不清的花椒、大块大块的姜片，都静静地“睡”在火床上，打着“扑哧扑哧”的“呼噜”。不一会儿，随着火苗旺起来，红油上冒着小小的气泡，一朵朵盛开的“红莲花”把配料追得东躲西藏，顿时，辣椒像一个个小娃娃在红汤中尽情嬉戏。一个“巨浪”打来，把辣椒娃娃们打回了岸边。伴着轰隆隆的“锣鼓声”，一场大杂烩之歌开始上演了。（《重庆火锅》）