郑冬梅

前言：教学《精彩极了和糟糕透了》一课，孩子们感受到邦迪爸爸和妈妈不同形式的爱。联系孩子们的生活实践，我问孩子们有没有感受到父亲或者母亲对自己的爱。孩子们沉默了十几秒钟，气氛很沉重。班长终于举起手来，她说：“父愛如山，母爱如水。我感受到父母对我的爱就是有一次我发高烧的时候，他们半夜送我到医院，对我无微不至的照顾。为了照顾我，父母通宵没有合眼，他们的眼睛都熬红了，白发了添了好几根。”“嗯，还有哪位同学说说？”我没有对班长的话做任何评价。文艺委员举手了：“在我的印象里，有一次我不小心碰折了脚，爸爸不在家，妈妈丢下弟弟，背起我就往医院里跑。我在妈妈的背上，感觉到妈妈急促的心跳和呼吸声，不一会儿，妈妈汗流浃背，整个背都湿了。我觉得妈妈的爱真伟大！”“嗯，可以，还有同学要说的吗？”我听完文艺委员的话依然没有任何评价。“还有同学想发言吗？”我问。学习委员站了起来怯生生地说：“妈妈很爱我，我生日那天，她给我买了一件粉红色的公主纱裙。我感受到妈妈浓浓的爱。”孩子们的表达是流利的，但是我总觉得有一些牵强，有一些做作。我在反思，为何那么多孩子说不出父母对自己的爱？为何说出来的不是自己生病的时候，就是生日的时候的感受？难道不生病，不过生日，就感受不到父母的爱了吗？其实父母的爱蕴含在日常生活的每一个细节中。为何孩子们就感受不到呢？午饭时，我问徒弟：“你觉得父母爱你吗？……