李祝凤

【微法聚焦点】

多感官联想，巧练比喻句。（本次练习涉及三种联想）

【微法】

多感官联想的方式及作用。

调动人们的听觉、视觉等多种感官，抓住事物的声音、颜色、形状进行联想，恰当比喻，从而突破学生写比喻句内容单一、贫乏、无处下手的难点。

【微法设计】

1.学情分析。

由于学生的生活经验、知识积累都比较欠缺，虽然他们对比喻句已有浅表的认识、体会，但是通过什么方式、从哪些角度来说、写比喻句是很有难度的，还要把比喻句说、写得具体生动，就更难了。因此，以本文为例子，给学生搭建说写比喻句的桥梁，从而减低难度，是很有必要的。

（教材呈现）

（1）还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

（2）山路忽然一轉，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

（4）站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时吹来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。

2.微法指导。

（1）抓声音联想，欣赏瀑布声音美；

（2）抓颜色联想，欣赏瀑布色彩美；

（3）抓形状联想，欣赏瀑布形态美。

【教学目标】

1. 学习课文，体会作者通过瀑布的声音、色彩、形态等方面进行联想，用比喻的方法生动形象地写出瀑布的雄伟、壮观、美丽。

2.通过情境创设，培养学生的想象能力，学习利用各种感官展开联想，仿说、仿写比喻句，努力做到说、写生动具体。

【教学流程】

一、创设情境，感知瀑布之美

1.出示瀑布图片，学生欣赏。

2.配乐读诗歌，边读边思考：课文是按什么顺序写瀑布的，从哪些方面把瀑布写得这么美的？……