王娇娇

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-109-01

设计思路：

一、选材思考

1、源于主题核心价值。中班主题《周围的人》的主题目标是引导幼儿关心周围的人，了解他们的工作，并尊重他们的劳动。通过活动，主要让孩子主动地去关心这些人，了解他们的工作，体验他们的辛苦，感受他们给大家带来的温暖和方便，对周围人们的工作有进一步的认识，激发幼儿尊重他们的情感。

2、源于幼儿生活经验。中班孩子对周围人的了解是和他们的生活经验紧密联系的。随着城市建设的步伐，孩子们身边的建筑工地越来越多，几乎随处可见。于是，对于“建筑工人”这项工作或多或少也有了一些知晓，如他们是造房子的、在很高的地方工作、工作的地方很脏等，孩子们积累了一定的生活经验。如何帮助孩子们将这些零散的经验进行梳理和提升，并引发他们对建筑工人工作的进一步认识和尊敬俨然成为了这个活动开展的理由之一。

二、幼儿经验分析

1、认知经验。幼儿对于建筑工人的了解源自于平时路过时的观察和与成人的交谈中，仅仅停留在工作环境、直观的工作内容和建筑工人的外表形象，至于建筑工人工作的特殊性和辛苦孩子们是不了解的。

2、情感经验。孩子们对于建筑工人的情感仅处于崇拜、佩服，因为建筑工人能建造起高楼大厦。由于未曾对建筑工人工作性质（辛苦、危险）进行过了解，所以缺乏对他们的关爱和尊敬，有必要通过该活动将此情感推向一个高度。

三、目标价值分析

1、注重体验。目标定位于“进一步了解”，是基于孩子已有经验的基础上，通过观察图片、模仿感受来增加孩子们对建筑工人工作性质的了解。目标中运用了“感受”，教师旨在通过观察图片、模仿蜘蛛人的环节让幼儿在一定的想象情境中来感受高处工作的危险性和该项工作的辛苦。目标凸显了幼儿的感知体验，注重体验后情感的自然激发和表达。

2、注重情感。“尊重建筑工人“是主题核心价值，也是该活动的最终情感目标；“乐于表达对他们的敬佩之情”是基于活动环节中对建筑工人的工作内容的逐步了解后帮助幼儿形成的对建筑工人的一种尊重和敬佩之情，在情感的基础上引发幼儿主动进行情感宣泄，同时也是孩子表达对自己周围社会成员关心情感的一种启蒙。

活动目标：1、尝试在对话、交流中表达对建筑工人的了解，进一步感受建筑工人们的了不起。2、了解为城市建设做出贡献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。

活動准备：已有经验：幼儿在建构游戏中和生活中已积累了一些对建筑工人的零散经验。

材料准备：建构游戏中幼儿当建筑工人时的照片、展板：建筑工人工作的内容、散文：建筑工人、背景音乐。

重点：能用较为清晰、完整的语言表达对建筑工人的认识。

难点：理解“建筑工人的了不起”，尊重为城市建设做出贡献的人。

活动过程：

一、想像中的建筑工人——梳理对建筑工人的零散经验

出示建筑工地照片和招聘图片

提问：听说这个建筑工地正在招聘建筑工人，你们觉得我们班谁最适合做建筑工人，为什么？

（同时出示建构游戏中幼儿当建筑工人时游戏的照片，再现游戏情境，让幼儿边看边说）

小结：原来你们想像中的建筑工人是强壮的、会造房子的、聪明的……。（教师根据幼儿的表达进行梳理）

【设计意图：从幼儿的游戏经验出发，通过建筑工地招聘的情景，引发幼儿对建筑工人零星经验的再现。】

二、生活中的建筑工人——感知建筑工人工作的辛苦、危险

1、出示有建筑工人工作的图片，布置在周围。

师：瞧！建筑工人们正在工作。请你找一个朋友一起看看他们在做什么？

2、集体交流

提问：你觉得建筑工人哪项工作最了不起？为什么？

●观察后表达对建筑工人的认识。

●模仿蜘蛛人逐层爬高的情景，通过俯视图感受高空作业的危险性。

提问：想一想，如果在这么高的地方工作，是什么感觉？

小结：原来建筑工人的工作这么辛苦和危险，这份工作真是不容易啊！

【设计意图：1、通过对建筑工人工作图片的观察讨论，说说哪项工作最了不起来帮助孩子们了解建筑工人工作的辛苦和危险。2、在模仿爬高进行俯视的过程中让幼儿在有趣的、充满想象的情境中感知体验高空工作的危险性。3、让幼儿说说在这么高的地方工作是什么感觉，帮助孩子在体验后能及时结合自己的感受表达出对建筑工人工作的认识】

三、我心中的建筑工人——表达对建筑工人的敬佩之情

1、提问：了解了建筑工人的工作后，现在谁愿意说说建筑工人在你们心中到底是什么样的人呢？

小结：是啊，建筑工人真了不起，他们不仅强壮，会造房子，而且勤劳又勇敢。

过渡语：最后让我们再来认识下这群了不起的人吧！

2、欣赏课件，提升情感

教师播放多媒体课件，朗诵散文。

诗歌：建筑工人，一个平凡而又伟大的名字。每天总能听到工地上传来“叮叮当当”的敲打声，是工人们在烈日暴晒底下工作，他们汗流浃背。高高的脚手架上有他们的身影，安全帽上沾满了粉灰，工作服上尽是泥土。他们有的扛着钢筋、有的提着沙石、有的刷着墙壁……。因为他们的辛勤劳动，才有了这城市的高楼林立，我们的家园才如此美丽、温馨。

3、提问：我们身边还有许多了不起的人，正是他们辛勤的工作才会让我们的生活变得如此幸福。你还知道有哪些了不起的人吗？

师：建筑工人真是了不起，你们谁愿意来应聘这份工作？好，那我们一起出发去建筑工地吧！

【设计意图：在了解建筑工人的具体工作后，孩子的情感已经进入了一个高潮，这时，让孩子再次表达对建筑工人的认识和感受，更有助于激发他们对建筑工人的尊敬和敬佩。教师以课件和诗歌的形式完整梳理了建筑工人的工作，将孩子们的情感推向了最高点。之后，教师又以“你还知道哪些了不起的人吗？”引发孩子们对身边其他各行各业人的关注，从而激发他们对身边人的尊重。最后“谁愿意来做建筑工人”在情感激发后，帮助幼儿获得情感宣泄，也保证了活动的完整性。】