亲爱的小读者：

在这春暖花开的时节，我要和你说件苦恼的事情。

念书的时候，我不是个好学生。从小学到中学，老师讲的所有课程，稍微能看懂一点儿的只有语文书和美术书，它们一个里面有故事，一个里面有图画。我在痛苦中煎熬，我不知道父母为什么把我送进学校，我不知道老师为什么没完没了地讲那些绕弯子的难题，我不知道学那些枯燥的知识有什么用。

最让我百爪挠心的是数学，我稚嫩的脑袋被阿拉伯数字弄懵了，一见到它，我就脑细胞痉挛。一直到三十多岁了，有一天我看电视，听到画家范曾讲了一个故事，他问数学家陈省身，您研究了一辈子数学，数学的乐趣在哪里呢？陈省身回答了两个字：简洁。原来，曾经把我搅得头昏脑胀的数学是为了让我们的思维向简洁进军，从小学到中学，我没听见一位数学老师讲过类似的话，我只记得他们让我们背诵公式，套用公式，好像要在我们的大脑里安装相同的程序。

由此，我想到我始終深爱着的语文。语文的乐趣在哪里？语文学习的最高境界是什么？学生字、组词语、造句子、分析短文，最终的目的只有一个：让学生学会运用，善于表达。语文课就是在培养学生的口语交际能力和写作能力。

话，人人都会说；文，人人都会作。天才与庸才，怎样区分呢？这就说到语文学习的最高境界了，模仿陈省身先生，我也总结了两个字：巧妙。

同样的一篇课文，有的老师把它哼成了《摇篮曲》，学生昏昏欲睡，有的老师把它唱成了《欢乐颂》，学生跃跃欲试。这就看哪个老师表述生动，讲得巧妙了。孩子们爱读的神奇的故事，有趣的笑话，都是因为它们构思巧妙，才具有了磁铁一般的吸引力。我们的语文教学中，太缺少令人耳目一新的巧妙引导了，所以语文课上少了“语文味”，多的是新印的卷子散发的油墨味。

人为什么要学习呢？当我在课堂上提出这个问题的时候，立刻就有学生站起来回答：“学习是为了考上好大学，找个好工作。”我说：“学习是为了让你变得更有智慧，明白了这个，你才会活到老，学到老。”

小读者，如果你看到学习的彼岸写着两个大字——“智慧”，你就不会盲目地去学这学那，更不会傻傻地把自己的大脑当成电脑主机，生硬地安装相同的程序了。那时候，你在对付考试的同时，更会主动思考，把学习当成一场好玩的智力游戏，让自己快乐起来，聪明起来。在这场游戏中，你成熟起来了。至于具体的“游戏方法”，你还要根据自己的特点，在学习中发现，那可就要考验你的智慧喽！

你的大朋友：马三枣

火鸡年季夏月梅子日