董伊梦

美国一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽竊他人劳动成果，于是将他们的成绩判为零分，并警告他们或将留级。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。

这位教师走得固然潇洒，但她的离职并未改变现状，此种自我牺牲，就显得轻率，价值不大了。

女教师之所以给那28名学生的作业判零分，是因为她有自己的为师准则和底线，她的做法无可厚非。但在饱受压力时，选择辞职这一极端的逃避手段，却暴露了她捍卫师道尊严的软弱无力。既然不满于学生的抄袭行为，那就该静下心来好好思考，如何把学生们引向正途。选择辞职一走了之算什么？又有什么用？顶多给人留下一个清高孤傲的印象。

面对重负而逃离，其实是一种任性和不负责的表现。众人皆醉我独醒，既然你们不满于我的清醒，我便干脆撇下你们这帮酒鬼，任你们自生自灭去。这一行为，岂不和那些容许错误存在的人一样，会放任错误疯狂滋长么？

若人人都如那位老师，在重压来临时，宠溺自己，不去直面挑战，而是抱着“此处不留爷自有留爷处”的心态一走了之，那这个社会还会有大发展、大进步吗？这其实就是一种鸵鸟心态。连试也不敢试，便觉得世间浑浊无我容身之地，怀揣着美好期望却选择了悲壮地离开，缩进自己的隐身屋，叹惋世事黑暗，这只会换来世人“哀其不幸怒其不争”的一声嗟叹。……