施一公

三年前，我获得以色列一个奖后应邀去以色列大使馆参加庆祝酒会，其间大使先生跟我大谈以色列人如何重视教育，我也跟他谈中国人是如何重视教育。

他笑眯眯地看着我说：“你们的教育方式跟我们不一样。”他给我举了以色列原总理西蒙·佩雷斯的例子，说他小学的时候，每天回家他的母亲只问两个问题，第一个是今天你在学校有没有问出一个问题令老师回答不上来？第二个是你今天有没有做一件事情让老师和同学们印象深刻？我听了以后叹了口气，说我不得不承认，我的两个孩子每天回来，我的第一句话就是问：今天有没有听老师的话？

我们有1400万中小学教师，我们虽然口口声声希望培养孩子创新、独立思考的思维，但我们的老师真的希望孩子们多提一些比较尖锐的问题吗？这和我们的部分文化传统，如师道尊严又是矛盾的，所以我们在创新的路上的确还背负了沉重的文化枷锁。

（选自《杂文月刊》2015年12期，有刪改）

最近两年，国内综艺节目市场可谓是火爆异常，不仅是节目数量呈井喷式爆发，更在节目类型与模式上作了深入的探索。最为可喜的是，过去往往被认为是阳春白雪的高冷文化节目，在摒弃了惯用说教的窠臼而改以观众喜闻乐见的方式进行传播、传承后，收到了意想不到的效果。其中最为典型的，莫过于一贯以“文化”综艺为标志的央视推出的系列“现象级文化综艺节目”，从《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》《中国成语大会》再到《中国诗词大会》，这些血脉相承的节目无不以其高娱乐和深内涵得到了观众的好评。……