张艳霞+朱成科

摘要：当前要建立良好的新型师生关系首先要对师生关系的前提进行批判性反思。而我国当代中小学师生关系失衡的前提性问题主要是教师责任边界无限扩大，其表现在于家长向教师推卸家庭教育责任、文化传统泛化教师角色期待、相关部门虚化教师责任标准，以及社会向教师转嫁教育责任等。文章从法律制度、教育问责、教师角色、家长责任意识等方面进行原因分析，提出完善教育立法以厘定各方责任界限、构建多层次的教师责任标准体系、降低教师角色期待等解决策略。

关键词：师生关系 前提反思 教师 责任边界

近年来，我们一直在倡导“民主、平等、和谐”的师生关系。然而近期，网络媒体却相继曝出“学生群殴教师”的令人触目惊心的校园暴力事件。此类事件从一个侧面暴露出我国当代中小学师生关系中出现的对立、紧张、冲突甚至畸形的状态。然而追究此类问题原因时，家庭、学校、社会都倾向于把教育责任推卸给教师，其核心问题就在于教师责任边界不明，致使教师责任无限扩大。因此，重新厘定教师责任边界、明晰教师责任，是我国当代中小学师生之间建立良好关系必须面对和解决的前提性问题。

一、教师责任边界无限扩大的问题表征

1.家长推卸家庭教育责任

家庭教育对孩子一生成长发展的重要作用不言而喻。然而现在很多家长非但没有承担起父母应担负的教育责任，反而推卸对孩子的教育责任。……