巨鲜婷

【摘要】PBL教学模式经过20多年的完善和发展，已然成为我国医学教育模式改革的趋势。众多研究表明，PBL在注重培养临床思维、强调实用性知识的传授、发挥学生主动性、科学评估教学效果等方面有十分突出的优势，对培养高素质医学人才具有重要的现实意义。目前，全国大部分院校不同程度开展这一教学模式的研究，并取得了一定研究成果，而国内医学高职高专层次开展系统实施研究单位不多，本文旨在探索PBL教学模式在医学高职高专内科护理学教学中应用的过程，探讨PBL教学模式的效果。

【关键词】PBL教学模式 高职高专 内科护理教学

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0202-02

一、课题涉及的主要概念界定

1.PBL教学模式：即基于问题学习（Problem-Based Learning），是一种以学生为主体的典型教学模式，是近年来教育工作者一直关注和研究的热点问题。PBL强调把学习置于复杂的有意义的问题情境中，通过让学习者以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，以促进他们解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。

2.LBL教学模式：即基于以授课为基础的学习（Lecture Based Learing），是传统的教学模式，教师传授课堂内容而学生被动听讲，是一种灌输式的教学模式。

二、过程

1.研究方法

通过查询阅读文献了解国内外的研究现状。通过实验研究法设立对照组，对学生学习成绩，能力进行评估。同时也可辅助设计学生问卷调查，进行问卷调查；……