宋占美，张婷婷，丁 骞

(山东英才学院学前教育学院，山东济南 250104)



■学前研究述评

我国学前教育资源配置研究的现状与反思

宋占美，张婷婷，丁 骞

(山东英才学院学前教育学院，山东济南 250104)

学前教育是我国国民教育体系的重要组成部分，学前教育资源的配置问题影响我国教育公平的实现进程。目前，众多研究者围绕学前教育资源的配置现状、配置机制、配置效率、优化策略、资源配置的中外比较等方面进行了相关研究。然而资源配置问题作为一个跨学科问题，涉及教育学、经济学、社会学、法学以及生态学等众多学科，需要研究者开阔研究视角，拓宽研究内容，采取多元化的研究方法推进，并提出操作性策略，以弥补当前研究不足。

学前教育资源；配置；反思

学前教育发展关系亿万儿童的健康成长，千家万户的利益和国家民族的未来。当前，世界各主要国家都把学前教育作为一项重要的民生工程来看待，并试图通过实施有质量的学前教育来达到改善和保障民生的目的。[1]目前，我国学前教育事业发展势头总体良好，但学前教育发展中的不均衡问题较为突出，已成为学前教育改革和发展中的热点和难点。其中，学前教育资源的合理分配又是学前教育均衡发展的关键所在。学前教育资源有狭义和广义之分。狭义的学前教育资源指社会为进行学前教育所提供的人力、物力和财力条件”。其中，人力资源包括幼儿园规模、园长学历、园长年龄、教师学历、教师职称、教师年龄、师幼比、其他人员分配情况等；……