“语言是存在的家”。照本宣科事实上是一种语言的变相消失，也是一种教师自我存在的消失。它在教育中的含义，是用来形容我们讲课或发言时死板地按照课文及讲稿来，没有发挥，不够生动。

当一位教师在课堂上总是照本宣科，意味着这位教师在专业知识上还没有形成自己独特的教育语言，他还没有足够的能力用自己的语言去表达他对书本知识的理解，他的话语中缺乏个人对生命的体验和从生活经验中悟得的道理，其结果是一种自我语言的消失，从而导致自我存在的消失。

教师需要寻找到自己的课堂教育语言。这种语言除了来自教师课前的备课、作业批改、了解学生背景等每一个环节中的细节，还来自于教师对教材、教参、专业知识的深入研究。但除了专业能力之外，更能撼动学生心灵的语言来自于教师专业素养的积累形成，最后来自于职业精神。

教师课堂上的照本宣科是与其专业能力、专业素养和职业精神相关联的。专业能力不强，专业素养缺失，就只好照本宣科了。倘若缺少了职业精神，教师的专业素养和专业能力终将成为无源之水，终有一天我们会照本宣科。而失语和存在的消失意味着我们已经不被需要，这已经是一种变相的失业。

我们发现，照本宣科首先与专业能力相关联，其次涉及到专业素养，最后是我们的职业精神。说到职业精神，它首先与职业道德相关联，还来自于一个人的责任和担当，这些都是一个精神层面的话题。……