宋冬寒　冯文鹂

摘 要：鲁艺音乐作为延安鲁艺四大重要专业之一，其传承和发展都在一定程度上践行了马克思主义文艺理论，为党和国家培养了一大批政治素养强、业务精良、作风良好的艺术文化干部，创作出大批高质量艺术文化作品，不仅是抗日战争历史上的重要篇章，也对我国文化建设产生着相应的积极影响，开创了现代艺术教育的先河。对延安鲁艺精神进行分析和研究，探究其对当代中国音乐教育的指导意义，进而把握音乐艺术与国家政治之间的关系，对于进一步推进我国音乐艺术事业的繁荣发展做出了相应的贡献。

关键词：延安 鲁艺精神 当代艺术 音乐教育 指导意义

延安鲁艺正式创立于上世纪30年代末期，抗日战争胜利后，延安鲁艺完成了其历史使命，在新中国成立后逐渐迁往东北地区，对陕西和东北地区现代艺术的发展产生着一定的积极影响。而鲁艺音乐作为延安鲁艺四大专业的重要组成部分之一，其传承和发展为我国文化艺术行业兴盛培养了一大批专业人才，创作了大量慷慨激昂、振奋人心的艺术作品，不仅促进了抗日战争的胜利，对中国当代文化艺术的发展产生着巨大的推动作用。鲁艺音乐教育的成功与延安鲁艺精神对现代文化艺术的影响性相关，对鲁艺音乐教学实践进行指导，能够促进我国当代音乐艺术的发展，具有一定的启示和指导意义。下面本文就对延安鲁艺精神对我国现代音乐教育的指导意义进行分析，希望能够对我国现代教育事业的发展提供相应的支持和借鉴。

一、自力更生艰苦奋斗精神促使现代音乐教育自觉弘扬延安精神

自力更生艰苦奋斗是延安鲁艺精神的重要体现，也是民族精神在当时特定历史背景下的衍生，这一精神对我国现代音乐教育具有极其重要的指导意义，可以通过相应的精神约束和精神支持促使音乐教育得意成功发展，进而促使现代音乐事业建设获得相应的精神力量。

延安鲁艺音乐诞生于陕北黄土高原地区，在战火纷飞的岁月里获得了相应的发展和成长。在当时抗日战争的社会大背景下，人民生活条件极其艰苦，而由于音乐艺术的发展對器材、教育和场地等具有较高的依赖性，所以在极端刻苦的条件下，延安鲁艺精神凭借其对革命的坚定理想信念，坚持自力更生和艰苦奋斗，自行利用当地仅有的资源创造条件，开展音乐教育、学习和创作，在战争使其取得了史无前例的历史成就，使我国音乐艺术得以延续和发展。

对于战争时期的鲁艺教育来说，在战火纷飞的艰苦将环境中，音乐艺术教育一般只能在昏暗狭小的窑洞中进行，而在相对平静的日子里，教师也会选取适当的时间带领学生走进自然进行上课、练声、彩排等，优雅的音乐艺术不仅丰富了学习者的思想，还给历史革命地区带来了一定的活力和希望，使社会大众和战士能够在战争时期享受到或平静、或激励人心的音乐，获得精神上的净化和升华。

而与恶劣的生存教育环境形成鲜明对比的是在鲁艺精神的影响下，鲁艺音乐艺术系培养了大批音乐领域的人才，创作了大量影响深远的作品，对于我国现代音乐教育和音乐艺术的发展产生着相应的影响。基于此，各地各级院校音乐艺术教师在教学中应该让学生认识到音乐的发展固然需要依赖一定的物质环境，但是在条件相对较差的情况下，音乐教育要想获得进一步发展，还需要不断发挥人的主观能动性，采取一定的措施克服物质基础的不足，最大限度地提升音乐艺术的高度。同时，现代音乐教育还应该认识到，音乐教育从本质上看具有一定的情感性，音乐教学水准能够达到特定的高度，其最高发展受到音乐创作人员自身思想道德素质和精神境界的制约。所以新时期，当党和国家为音乐教育提供了更为专业的教学资源和教学方法后，教师在教育实践中更应该尽职尽责，自觉要求学生践行自力更生、艰苦奋斗的优良传统，促进我国音乐教育得到更好的发展，为音乐教育的持续稳定发展做出特定的贡献。

二、灵活多样、不拘一格的原则促进了现代音乐教育发展模式的创新

现代音乐教育作为当前我国艺术教育的重要门类与一般教育相比也存在着相应的教学模式。但是有教学模式的存在不代表教学模式是优良和科学的。所以教师在教育实践中应该重视教育模式的相对性，随着社会形式的变化对当前基本教育模式进行适当的调整，避免音乐艺术教育逐渐走向极端，对学生的成长发育产生不利影响。在鲁艺音乐办学期间，中国革命日渐激烈，内忧外患交织，在一定程度上导致战时音乐艺术的开展存在一定的难度，所以应该结合战时社会教育的特征采取多元化的教学制度和多种多样的办学模式，为抗战第一线培养相应的艺术干部，为广大士兵群体提供音乐艺术欣赏活动，增强士兵的训练积极性，为国家音乐现代教育的发展做出应有的贡献。

一般情况下音乐教育专业的师生认为为工农兵服务是音乐教育的唯一发展方向，因此当时音乐教育工作者纷纷到广大军民群众中接受相应的锻炼，开展各项工作，为现代音乐教育的发展提供相应的支持。鲁艺的办学方式与传统的办学模式存在相应的差异，在教学方式的探索方面，鲁艺在坚持课堂学习的基础上适当的对课外知识进行延伸性讲解，并结合实际教学需求适当的将教学内容向外延伸，在融合自主创作与民间风格的基础上，积极听取专家的意见对教学加以调整，采取多元化的教学模式，提升现代音乐教育水平。

此外，正是由于鲁艺音乐系在办学方式方面具有极强的灵活性，在一定程度上导致鲁艺音乐教育培养出来的音乐人和相关经典音乐作品，不见反映了抗日战争时期的主题思想，深受广大军民群众的欢迎，还在教育和鼓舞群众方面发挥着极其重要的作用。反思我国当代音乐教育，各地高校一般都将教学重点放置在课堂教学上，由教师采取灌输式教学方式对学生进行适当的指导，学生的教学主体性受到一定的限制。同时这种以教师为主导的教学模式虽然存在一定的科学依据，但是对于音乐教育来说，学生音乐技能的掌握必须通过正规的实践教学才能得到保证。所以当代音乐教育要想获得进一步发展，就应该践行延安鲁艺精神中的灵活多样、不拘一格的原则，积极对教学模式进行改革和创新，带领学生深入社会生活，体悟人生百态，更加贴近社会现实，得到更好的发展。

三、其坚守正确的政治方向能够指导现代音乐教育中艺术与政治关系的处理

艺术与政治本身具有极其紧密的联系和区别，艺术与政治关系的处理对艺术的发展产生着重要的影响。其一，艺术的核心精神在于对自由理想的追求，而政治必然带有一定的强制性，这是二者在本质特征方面表现出的区别。其二，艺术与政治同属于上层建筑的范畴，都能够为社会大众提供相应的服务，并引领社会的发展，因此二者在精神指向层面上具有高度的一致性。艺术的题材与现实生活息息相关，一切与现实生活相关的内容，如政治、经济、社会等都是艺术所反映的内容；而政治则更为关注社会民生，希望能够相应的政治引导促使社会得到更好的发展。所以音乐艺术教育要想获得更好的发展必须把握好艺术与政治之间的关系，选择恰当的度进行音乐教学和政治管理，促使二者同步发展，最大限度的避免给政治或者艺术带来相应的伤害。

鲁艺作为战时重要的艺术教育机构是文艺人才高度集中的地方。在鲁艺创办之初，由于大多数艺术家受到战争的影响被迫从全国各地的大城市转移到延安地区来，一部分人尚未完成从资产阶级到无产阶级的转化，存在一定的思想弱势。也正因此，这部分艺术家在处理艺术与政治的关系时，有人主张重视艺术的发展，或者将艺术凌驾于政治之上，脱离政治的管辖，在一定程度上影响了艺术创作的先进性。毛泽东针对这一问题在1942年五月份的重要讲话中明确指出文学艺术是对人类社会生活的反映，而革命时期的文学艺术则是人民群众生活在革命艺术创作家头脑中的反映，社会生活是文学艺术的唯一发展源泉。这一次讲话较为集中的阐述了人民与文学艺术、文学艺术和革命之间的重大关系问题，对战时文学艺术的发展产生着相应的积极影响。正是在这一政治思想的教育指导下，鲁艺音乐教育不仅仅在战争时期能够很好地为政治主题而服务，也受到政治的影响出现了繁荣发展。但是在这一过程中还需要认识到，鲁艺音乐教育实践对我过社会的发展来说是一个历史革命历程，历史的轨迹在“客观世界的必然”坐标轴和“人文精神的自由创造”横坐标轴上运行，协调发展。可以说，人文世界本身就是在人类人文动机发生作用后出现的产物，从这个层面上进行分析，对于政治和音乐艺术关系的把握，政治家和音乐家都应该承担相应的责任，只有二者意见统一，才能够为政治与音乐的协调发展提供不竭的动力。

在我国相关政治因素的影响下，战争时期的鲁艺音乐教育发展取得了空前的成功，对我国现代音乐艺术的发展产生着特定的影响。这似乎在一定程度上证明政治对艺术进行领导的社会实践是可行的，并且政治的绝对领导理论也具有一定的正确性。在当时抗日战争背景下一部分文学艺术革命家中，一些人对于政治与艺术关系问题处理的态度出现了偏差，不关心艺术作品是否具有足够的艺术性，而是重视作品的对战时社会大众的宣传鼓动力量。甚至一部分音乐家受到战争的影响已经出现极端思想，强调为了充分发挥音乐艺术的政治功能，可以适当地忽视音乐的技法，对音乐艺术的发展产生了极其不利的影响。如战时音乐专家麦新就在研究中提出音乐领域长期处于主导地位的唯心主义思想者和技术至上者对于音乐以上古的创作是对音乐技术性的夸大，甚至在宣传教育中指出即时没有系统学习过音乐相关知识的人也可以进行乐曲的创作。这种战时错误思想的提出虽然在当时的社会场景下对音乐创作者的创作热情起到了一定的鼓舞作用，但是也在一定程度上导致一大批艺术性不高的标语式音乐出现，对我国音乐艺术的发展产生不利影响。

音乐艺术创作是一种艺术性较强的创作活动，其自身具有用特定的发展规律，如果在艺术创作过程中对这一点有所忽视，而是过于强调其政治性和影响力，就有可能对音乐自身这种特殊性加以消解，最终削弱甚至使其丧失政治宣传功能，不利于音乐艺术功用的发挥。虽然当时一部分艺术家过于强调音乐政治性的错误思想提出了批评，但是在日益浓烈的战争政治氛围下，这些指正声音的影响相对较弱，很难引起社会的重视。而这种在理论研究中模糊政治与艺术发展界线的现象，在建国后的相关活动中也多次出现，例如对歌剧《白毛女》和组诗《黄河大合唱》的错误批判就是政治过度干预文学艺术，甚至领导文学艺术的具体表现，严重限制了音乐艺术的发展。

从客观层面进行分析，鲁艺音乐对正确政治倾向的坚持促使其教育活动的开展与政治关系的处理较为到位，其在音乐人才的培养和音乐作品的创作中思想性、政治性、技术性和宣传性都得到了完美的结合。由此可见，历史经验表明，艺术产生于特定的历史环境，其必然与这个环境的政治活动产生相应的联系，完全摆脱政治而独立存在的艺术是形式是不可想象的，而如果艺术放弃其自身作为艺术的独立性向政治靠拢则又走向了下一个极端，也不能称之为真正的艺术形式。所以在现代音乐教育中只有坚持正确的政治方向，合理处理政治与艺术之间的关系，才能真正促使艺术焕发出生机和活力，促使中国音乐艺术得到更好的发展。

四、 延安鲁艺精神研究对现代音乐文化教育产生着一定的积极影响

延安精神的形成和发展不仅对新型社会的建设产生着一定的良性影响，而且延安鲁艺精神的形成不仅在当时的社会背景下创造了丰富的音乐文化，也在中国音乐史上谱写了全新的篇章，对现代音乐艺术的发展以及现代音乐教育活动的开展都产生着特定的影响。但是在当前我国部分音乐研究史学观点中，对延安鲁艺精神在现代音乐发展史上的地位认识不够深刻，基本思想仍然停留在“中国革命文艺的发展摇篮”这一层面上，对其中涉及到的政治因素进行夸大，而对文化因素和精神思想因素方面的宣传则相对忽视。在延安时期，延安鲁艺精神的存在主要是为革命战士做出正确的思想引领，因此政治性相对较强，并且从广义的政治理论层面进行分析，其主要反映了民族解放、文化发展和社会进步方面的内容，在一定程度上表现出鲁艺精神作为艺术形式在推动社会发展过程中做出的贡献。

同时，由于当前我国部分音乐发展史在对相关音乐事件进行记录的过程中以普通的社会发展史作为模板，以时间段对音乐的发展情况进行划分，这一音乐发展历史的记录形式应用于现代音乐教育领域，虽然能够让学生在学习过程中找准学习脉络，明确政治和音乐艺术之间的关系，但是却无法对音乐发展史上各事件的具体内容进行分析，也无法对音乐艺术的发展形成更深刻的认识，甚至会造成学生对音乐艺术产生片面的认识，不利于现代音乐教育活动的优化开展。正如对于延安鲁艺精神来说，延安鲁艺在中国音乐发展史上仅仅有八年，按照时间段进行划分，其重要性自然相对偏低，并且受到政治因素不断被宣传扩大的影响，学生对延安鲁艺精神的认识极易出现偏差。因此在现阶段，对延安鲁艺精神以及延安鲁艺精神对现代音乐教育影响方面的研究一般相对较少，这与延安鲁艺精神对当前我国音乐文化的影响以及在音乐教育方面发挥的实际作用之间存在一定的偏差。因此在研究中应该对延安鲁艺精神对现代音乐文化和音乐教育的影响进行充分的分析，客观公正地认识延安鲁艺精神在现代音乐教育发展历程中所做出的贡献，进而丰富现代音乐文化艺术建设，以良好的音乐文化体系对现代音乐教育做出正确的指引，切实明确现代音乐教育的发展方向，对学生实施科学的指导，保证延安鲁艺精神的教育性得到充分的凸显。唯有如此，我国现代音乐教育才能够在丰富音乐文化的支持下、在延安鲁艺精神的精神引领下获得更为全面的发展，为社会培养高素质的音乐人才，为我国音乐教育事业的现代化建设贡献一定的力量。

结语

总而言之，鲁艺精神既是中国革命历史中的辉煌篇章，也对我国音乐历史的发展发挥着相应的引领作用，即使在现代社会仍然能够对当代音乐教育进行指导。所以当代音乐教育实践应该积极践行延安鲁艺精神，充分发挥鲁艺精神的正确指导和引领作用，促使现代中国音乐艺术得到更好的发展。

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作者单位：沈阳音乐学院大连校区

沈阳音乐学院现代音乐学院