杭州网友：我女儿在余杭一所小学读二年级。最近听女儿说，老师把学生分三种，精英组、平民组、麻将组。其中，平民组又分好几个等级，而麻将组底下的，就是学习不好的小朋友。（4月11日《钱江晚报》）

观点一：

这从教育的科学性而言，是严重背离教育规律、有违教育公平的做法。先不说几千年前孔子就已经倡导教育要有教无类，就说最近一段时间的教育改革，其核心指向就是要杜绝用分数评价学生的做法，让教育者充分发掘每个学生的优点，根据每个学生的不同兴趣、潜能、特质因材施教，给予个性化的教育，倡导学生的品德修养、人文素养和完善人格，而不是唯分数论。“有教无类”，让孩子站在舞台正中央。（呐言《把学生分入“麻将组”，不靠谱》）

观点二：

学生的心智发育不成熟，自控能力差，贪玩是学生的天性，上课走神、开小差是常事，如果没有个性化的管理手段或措施，学生将不会害怕老师，老师也管理不了学生，所以必须赋予老师适当的教育管理权限，只要不超出限度，对学生适当作出惩罚，是为了教育学生的需要，也无可厚非。回到老师把学生分为精英组、平民组、麻将组的问题上来，这是鞭策先进、刺激后进的策略，相信，有的学生不服自己被分在“麻将组”而发奋学习，不久成绩上来了，分组也会调整，这有什么不妥呢？（李冰洁《把学生分到“麻将组”没啥大不了的》）

观点三：

“只有不用心的老师，没有教不好的学生。”世界上原本就没有绝对的“差生”，小时……