曹永健

2016年10月20日

星期四我用故事“喂养”孩子

“没有阅读的乡村没有未来。”这是我曾经说过的一句话。今天来看，阅读筑梦的过程依然任重而道远。到这里后，我一直在努力创建“乡村萤火虫阅读教室”。阅读教室的意义正在于，将四面八方的萤火微光汇聚在一起，照亮一方小小的天空，温暖一个个阅读缺失的童年。这不是拯救，也不是布施，而是自我点亮，最后一同点亮乡村的夜空，宁静每一个自在安详的童年好梦。

如同所有村庄一样，塘田市镇也在逐渐空心化，年轻人出去谋生计，留下儿童和老人，也留下孤独与希望。我任教的121班（二年级），有66名学生，比起一年级动辄70人以上，学生算少的了。在学校的一次留守儿童摸底统计中，我惊讶地发现班上竟有50多名留守儿童。孩子们目光清澈，却木讷少言。沉默、卑怯，成为他们在学校惯常的表情。

孩子的纯真与质朴，勾起我对自己童年的悠长记忆。在那荒芜的童年，如果能遇到一本本故事书，今天将会是一个怎样的我？因此，打造一间“乡村萤火虫教室”，几乎从我决定支教那一刻就想好了。是的，天空灰蒙蒙的，总需要擦星星的人，那就让我来擦星星吧。

“乡村萤火虫阅读教室”是一间以阅读为主题的教室。书籍是教室的中心，我的使命在于引领孩子一起穿越童谣、绘本、童话……直至护送孩子踏上阅读之旅。我的心愿在社会各界爱心人士的帮助下很快实现，“乡村萤火虫阅读教室”在短短三天内筹集到1.7万元现金，还不包括仰天湖中建小学捐献的价值2000多元的体育器材。