黄福祥

广州科技职业技术学院

摘要：本文基于对民办高职院校学生管理工作的思考，引出民办高职院校加强学生管理工作的意义，指出当前民办高职院校学生管理工作存在的问题，笔者结合自身的工作经验，针对民办高职院校的特点提出创新学生管理工作的路径，以期许有相益的借鉴意义。

关键词：民办高职院校；学生管理工作；困境；对策

随着高校不断扩招，给民办高职院校带来了机遇的同时，也给民办高职院校带来了前所未有的挑战。而学生管理工作是民办高职院校管理工作的重中之重，是促进学校管理工作发展和培养高素质职业化人才的有效保障。民办高职院校的学生管理工作虽然有自己的特色，但仍存在一定的问题，这些问题还是不容忽视的，并且要迫切

解决的。

一、民办高职院校加强学生管理工作的意义

民办高职院校加强学生管理工作，具有十分重要的意义和必要性。有效地开展学生管理工作是对民办高职院校整个教育工作的成功开展有着举足轻重的作用。学生是高职院校赖以发展的基础，民办高职院校加强学生管理工作，是学校发展的需要，更是为了营造一个安全稳定的校园环境，为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的身心健康发展。因此，民办高职院校要注重加强学生管理工作的开展，不断完善学生管理工作的相关制度，健全学生管理机制，进而提高整个学校教育管理的水平，促进学校的可持续发展。

二、民办高职院校学生管理工作存在的问题

（一）管理观念落后，工作创新不足

民办高职院校中的学生管理工作管理观念比较落后，在管理方面没有更多的创新，依然采取传统的观念去开展学生管理工作，认为学生管理工作学生管理部门和辅导员的事情，与其他人员无关。正是学校缺乏重视学生管理工作的观念，大部分任课老师没有全员管理的意识，都认为学生的管理工作与其无关，认为除了只在课堂上管理好课堂纪律，完成教学任务就可以了。与此同时，民办高职院校辅导员带班的学生人数比较多，很多学生管理工作都落在了辅导员的肩上，使得其长期负荷工作，没有足够的时间去研究如何有规律、科学的进行学生管理工作，使得学生管理工作处于非常被动的局面。

（二）学生管理工作和思想政治教育严重脱节，管理成效低下

学生管理工作的有效开展，离不开对学生的思想政治教育。因为高校教育教學的重要组成部分是教学、思想政治教育和学生管理。笔者从工作中发现，民办高职院校学生的思想政治教育和学生日常管理却是在由不同的部门在负责，并部门与部门之间没有协调和沟通，导致学生的思想政治教育和日常管理存在一定的差距，并没有从根本上促进学生的发展，更没有发挥两者的作用，甚者更是出现各自为政的现象，各自开展工作，导致学生管理工作和思想政治教育存在严重脱节的现象，导致了学生管理工作的开展脱离了实际，使得学生管理工作无法有效的开展，更不要说实现更高质量的学生管理工作。

（三）学生管理工作流于表面化，学生综合素质未能有效提高

从笔者走访调查的民办高职院校来看，部分的民办高职院校的学生管理工作流于表面化，而学生综合素质并未能得到有效的提高。导致该原因的主要是缺乏一定的管理模式和方法，辅导员整天应付大量的事务性工作，未能从实质问题上解决和处理学生管理工作，更没有时间和精力去研究学生管理工作的发展规律，掌握学生心理和思想的发展动态，从而使得学生管理工作流于表面化，未能有效地提高学生的综合素质。

（四）缺乏专业化的学生管理队伍，管理业务水平有待提高

民办高职院校为了长期的发展，现在引进的辅导员人才大部分都要求是党员，并且要有研究生及以上的学历。虽然对学历上有所要求，但是在专业上却没有作实质的要求。以笔者自身学校为例，虽然80%的辅导员都具有研究生学历，但是符合学生管理工作的专业却很少，从事学生管理工作的人员缺乏一定的专业知识，使得学生管理工作流于形式，当学生遇到问题和困难时，很难快速的做出正确的决定。没有将学历的高低、专业的相符与奖金、评级相挂钩，没有给与辅导员足够的压力和动力来提升自身的水平。

三、民办高职院校创新学生管理工作的路径

（一）重视学生管理工作，提高学生管理的成效

学校领导要高度重视学生管理工作，将学生管理工作的任务及要求放在建设日程上。各主管学生工作的领导和相关老师要加大精力投入学生工作，身体力行抓好学生工作，并动员全校教职工全员参与学生管理工作，共同关爱学生，积极参加学生开展的各项活动，给予学生更多的关怀和爱护，使得学生无论从学习上还是生活上都能感受到爱的所在，学生也因此身心健康的发展。同时，学校更应该从经费上加大学生管理工作的建设力度，使得开展学生管理工作和学生活动时有一定的经费保障。

（二）建设一支专业化的学生管理工作队伍，提高管理工作的有效性

学生工作队伍是做好学生管理工作的中坚力量，队伍的素质高低直接影响学生管理工作的整体水平。学校要不断提学生管理工作队伍的业务技能和业务水平，积极探索开展学生管理工作的新途径。与此同时，加强学生管理师资队伍建设的同时，还需要加强对加强学生干部队伍建设。利用学生干部的带头作用影响，提高自我认识意识，带动其他学生共同参与学生管理工作中去，形成良好的荣誉竞争环境。

（三）提升管理者的综合素质，增强服务意识

管理者的综合素质高低可以通过整个学生管理工作过程中反映出来。但是，作为一名学生管理工作者，要不断提升自身的管理能力，努力学习新时代学生管理工作的路径和专业知识，深入探究学生管理工作的特点和当前学生自我发展的特点，扩展自己的知识面，进一步提升自身的综合素质，增强服务意识，落实好自己的职责内容，改变旧有的“只看学习成绩”的错误教学方式，立志于为学生的全面发展贡献力量，以更好地做好学生管理工作。学生工作管理者更需要善于总结、观察，思考，总结中发现更可行的经验，并共享给其他管理者，从而提高工作效率。

（四）加强心理健康教育，提高学生综合素质

随着社会的进步，大学生面临更多的挑战和压力，加强大学生的心理健康教育变得尤为重要。民办高职院校要做好学生管理工作，更要重视学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的学习和生活观念，拥有健康的人格，才能为社会贡献出自己的一份力。学生工作管理者要针对民办高职院校学生自身的特点时刻监控学生们的心理发展状况，实时掌握学生的心理变化，引导学生拥有健康的心理，提高学生的适应能力和抗压能力，以提高学生的综合素质，从而带动学生管理工作有效的开展。

四、结束语

学生管理工作是一个系统化的工程，更是一项艰巨的任务。民办高职院校要想做好学生管理工作，使学生管理工作更上一层楼，并不是学校学生处一个部门的事情，更不是单单依靠辅导员就能有效开展的，它需要全校各部门的整体配合，全员化参与。与此同时，民办高职院校为了更好凸显学生管理工作的特色，更应该联合家庭、社会等各方面的力量，通过各界力量的支持，共同努力做好学生管理工作，带动民办高职院校的可持续发展，从而促进社会健康发展。

参考文献：

[1]马伟彬.石家庄市高职院校学生管理的问题与对策[D].河北师范大学，2011.

[2]蔡文德.广州民办高职院校学生事务管理问题及对策研究[D].华南理工大学，2014.

[3]贾美倩.高职院校学生管理工作中存在的问题与对策[J].金华职业技术学院学报，2014.